Tarefas para o desenvolvimento do raciocínio combinatório no 6º ano do Ensino Fundamental: uma proposta

Jéssica Bueno da Silva, Antonio Carlos de Souza, Cristiane de Arimatéa Rocha
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Abstract

A Combinatória é formalizada e trabalhada com maior ênfase no Ensino Médio, porém há necessidade em discutir ideias relacionadas a ela desde a Educação Infantil, uma vez que as crianças possuem noções intuitivas referentes a situações combinatórias, são capazes de compreender relações básicas e podem desenvolver procedimentos adequados à solução de problemas desta natureza no seu cotidiano. Assim, ressalta-se a importância que sua abordagem seja feita gradativamente de modo a torná-la mais compreensiva e prazerosa, utilizando diversas ferramentas para trabalhar com os alunos. Diante disso, o presente artigo tem por objetivo apresentar algumas situações de ensino para abordagem da Combinatória no 6º ano do Ensino Fundamental. Apresentamos e discutimos problemas combinatórios, utilizando diferentes recursos, a fim de contribuir para elaboração de estratégias de resolução com esse público e para o desenvolvimento do raciocínio combinatório.
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小学六年级组合推理发展任务:建议
组合的标准化工作与重点高中的人,但是需要在相关讨论想法的她从儿童教育,因为儿童拥有直观的概念组合的情况下,是可以开发能够理解基本关系和适当的程序去解决这样的问题在你的日常生活。因此,它强调了循序渐进的方法的重要性,使其更全面和愉快,使用各种工具与学生一起工作。因此,本文旨在介绍小学六年级组合学方法的一些教学情况。我们利用不同的资源提出和讨论组合问题,以帮助制定解决策略,并发展组合推理。
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