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Abstract
Ce texte présente un témoignage sur les débuts de l’intégration d’enfants en situation de handicap en classe de maternelle et analyse les modifications apportées par l’introduction dans la classe d’un nouveau professionnel, l’auxiliaire de vie scolaire ( avs ), qui deviendra ensuite accompagnant des élèves en situation de handicap ( aesh ).
本文介绍了早期将残疾儿童纳入托儿所班级的情况，并分析了在课堂上引入新的专业人员--学校生活辅助员（assistiliaire de vie scolaire，avs）--后来成为残疾儿童陪伴员（acadagnant des élèves en situation de handicap，aesh）所带来的变化。
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