Estratégias de intervenção através da avaliação nas escolas públicas

Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional Pub Date : 2023-12-06 DOI:10.51281/impa.e023006

Aline Soares Campos, Jean Silva Cavalcante, S. Soares, Heraldo Simões Ferreira

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Abstract

Este artigo visa compreender, a partir da literatura, a avaliação em larga escala, conhecer as políticas públicas relacionadas à avaliação das escolas da educação básica e reafirmar a importância desse processo para os contextos de ensino-aprendizagem. Enfatiza a necessidade de utilizar os resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) no planejamento pedagógico, integrando efetivamente avaliação e ensino. Os resultados das avaliações externas são considerados como indicativos valiosos do processo de aprendizagem dos alunos, orientando ações pedagógicas fundamentadas. A proposta visa fortalecer o processo ensino-aprendizagem, promovendo uma cultura de responsabilidade e transparência. Destaca-se a CPA como um instrumento que reconhece os resultados das avaliações, contribuindo para uma educação mais equitativa e eficiente. Este trabalho busca, assim, inspirar uma jornada contínua de aprimoramento educacional, alinhada às necessidades específicas de cada comunidade escolar.

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本文以文献为基础，旨在了解大规模评估，学习与基础教育学校评估相关的公共政策，并重申这一过程对教学环境的重要性。文章强调有必要在教学规划中使用基础教育评估系统（SAEB）的结果，将评估与教学有效地结合起来。外部评估结果被认为是学生学习过程的宝贵指标，可指导有依据的教学行动。该建议旨在加强教学过程，促进责任文化和透明度。综合评估计划（CPA）是一个承认评估结果的工具，有助于提高教育的公平性和效率。因此，这项工作的目的是根据每个学校社区的具体需求，激发持续的教育改进之旅。

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