Desafios da agenda climática em Moçambique: uma abordagem a partir da dimensão do currículo escolar

Abstract

A agenda climática se tornou numa ação prioritária dos países para o enfrentamento dos desafios decorrente da mudança climática. Em Moçambique, essa agenda vem ganhando especial urgência na sua implementação pela extrema vulnerabilidade climática a que o país está exposto. Diante desse contexto, a pesquisa, através do método de análise de conteúdo, procurou analisar como Moçambique está se preparando de ponto de vista curricular para melhor se adaptar à nova realidade climática tendo em vista as projeções de intensificação dos eventos climáticos. A partir da literatura sobre a agenda climática, três dimensões categoriais foram concebidas, nomeadamente: mudança climática, adaptação e mitigação climática. Das dimensões categoriais, foram criados atributos conceptuais das categorias, nos quais se basearam a análise da relação entre os conteúdos lecionados e as temáticas que constam da estrutura conceptual da literatura sobre a agenda climática. O estudo concluiu que os manuais apresentam maioritariamente conteúdos programáticos orientados para a agenda de mitigação climática, seguido da agenda de adaptação, e do fenômeno da mudança climática. Algumas variáveis da adaptação climática foram pouco exploradas, das quais se destacam: ações antes e pós-eventos climáticos, implantação de parques lineares, conservação de mangais, construção resiliente e racionalidade no uso da água. A coleta e tratamento de resíduos sólidos é abordada com alguma disfuncionalidade, evidenciado pela recomendação ao enterro indiscriminado de resíduos e seu depósito em único recipiente. Os manuais fazem igualmente referência a um modelo de agricultura com características de sequeiro, destruidor de ecossistemas, contrário a agricultura de conservação que é amplamente recomendado e evidenciado cientificamente como sustentável.