ДОСЛІДЖЕННЯ СТАНУ САМООСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАРМАЦЕВТІВ

Abstract

Пропонована стаття присвячена проблемі організації самоосвітньої діяльності майбутніх фармацевтів. Авторка подає результати проведеного експерименту щодо визначення рівнів її організації, використовуючи опитування. Респондентами стали студенти трьох українських закладів вищої освіти медичного спрямування та їхні викладачі. Метою статті є вивчення і порівняння отриманих даних для об’єктивного оцінювання наявних рівнів організації самоосвітньої діяльності студентів в закладах освіти та визначення шляхів покращення поточного стану. Авторка визначила наявні рівні організації самоосвітньої діяльності такі як: початковий, середній, достатній, високий. Розподіл за рівнями здійснювався на підставі опитування, для чого був розроблений авторський опитувальник, який має низку тверджень щодо організації самоосвітньої діяльності за такими критеріями: мотиваційним, когнітивним, діяльнісним і суб’єктно-рефлексивним. Респонденти присвоювали визначену кількість балів кожному твердженню, після чого було проведено підрахунок. Він уможливив детальний розгляд актуального стану організації самоосвітньої діяльності респондентів. Отримані дані засвідчують, що, студенти найкраще вмотивовані до самоосвітньої діяльності, переважно знають про методи її організації, обізнані в способах самоорганізації, самоконтролю,. Проте, їх застосовування здобувачами освіти викликають труднощі. Щодо самоконтролю, самоорганізації, аналізування власного досвіду самоосвітньої діяльності, коригування та планування своїх дій , то як студенти, так і викладачі відмічають нижчий рівень їх розвитку. Тому за діяльнісним і суб’єктно-рефлексивним критеріями показники є нижчими. Це дає підстави викладачам застосовувати відповідні педагогічні умови, які уможливлюють більш ефективну організацію самоосвітньої діяльності майбутніх фахівців.