MANAJEMEN KURIKULUM KADERISASI PIMPINAN PUSAT IKATAN PELAJAR NAHDLATUL ULAMA DALAM PENCEGAHAN PAHAM RADIKALISME PADA PELAJAR NAHDLATUL ULAMA

Rendi Rahmad Hidayat, Irpinsyah Irpinsyah
{"title":"MANAJEMEN KURIKULUM KADERISASI PIMPINAN PUSAT IKATAN PELAJAR NAHDLATUL ULAMA DALAM PENCEGAHAN PAHAM RADIKALISME PADA PELAJAR NAHDLATUL ULAMA","authors":"Rendi Rahmad Hidayat, Irpinsyah Irpinsyah","doi":"10.19109/al-basyar.v2i1.18617","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Radikalisme mulai tumbuh secara masif untuk merekrut kalangan muda, pelajar dan mahasiswa. Dalam menciptakan kader generasi penerus Nahdlatul Ulama yang paham akan keIslaman dan keIndonesiaan maka diperlukan PP IPNU ialah manajemen kurikulum kaderisasi yang di tanamkan terhadap pelajar Nahdaltul Ulama bagaimana tujuan, isi materi, bentuk kaderisasi dan evaluasi. Dalam manajemen kurikulum mengandung sub, yaitu: Perenanaan, Pengorganisasian, Implementasi dan Kaderiasi mempunyai tiga komponen, pertama: peran kaderisasi, kedua, fungsi kaderisasi, dan ketiga, bentuk kaderisasi. Manajemen kurikulum kadersaisai merupakan hal yang penting untuk di perkuat organisasi PP IPNU dalam menangkal radikalisme pada pelajar Nahdlatul Ulama. Pada peneltian ini mengunakan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentsi. Analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data untuk penarikan kesimpulan. Hasil penelitian Manajemen Kurikulum Kaderisasi Pimpinan Pusat Ikatan Pelajar Nahdlatul Ulama dalam Pencegahan paham Radikalisme adalah: 1) Perenacanaan kurikulum kaderisasi PP IPNU melalui beberapa unsur Akademisi, Ulama, Cendikiwawan dan konseptor yang terdiri dari ahli Psikologi Pendidikan, ahli Pendidikan dan ahli Filsafat dengan menggunakan aspek Filsafat seperti Antologi, Epistimologi dan Aksiologi yang mengadopsi kondisi dan perkembangan realiatas kehidupan menjadi kaderisasi di IPNU berjenjang mulai dari MAKESTA, LAKMUD, LAKUT dan LAKNAS, terdiri dari 4 Komponen yaitu a) Tujuan, b) Isi Materi, c) Bentuk Kaderisasi, dan d) Evaluasi 2) Manajemen kurikulum kaderisasi dalam pencegahan paham radikalisme yang dilakukan PP IPNU, memuat 4 komponen yaitu : a) Planning, b) Organizitions, c) Actualiting, d) Pengendalian (Controling) yang dilakukan IPNUada 3 Unsur Pemantapan Ideologi, Peningkatan pengetahuan, Pengembangkan Skill dan Pengalaman","PeriodicalId":503875,"journal":{"name":"Al-Basyar : Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-12-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Al-Basyar : Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.19109/al-basyar.v2i1.18617","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Radikalisme mulai tumbuh secara masif untuk merekrut kalangan muda, pelajar dan mahasiswa. Dalam menciptakan kader generasi penerus Nahdlatul Ulama yang paham akan keIslaman dan keIndonesiaan maka diperlukan PP IPNU ialah manajemen kurikulum kaderisasi yang di tanamkan terhadap pelajar Nahdaltul Ulama bagaimana tujuan, isi materi, bentuk kaderisasi dan evaluasi. Dalam manajemen kurikulum mengandung sub, yaitu: Perenanaan, Pengorganisasian, Implementasi dan Kaderiasi mempunyai tiga komponen, pertama: peran kaderisasi, kedua, fungsi kaderisasi, dan ketiga, bentuk kaderisasi. Manajemen kurikulum kadersaisai merupakan hal yang penting untuk di perkuat organisasi PP IPNU dalam menangkal radikalisme pada pelajar Nahdlatul Ulama. Pada peneltian ini mengunakan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentsi. Analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data untuk penarikan kesimpulan. Hasil penelitian Manajemen Kurikulum Kaderisasi Pimpinan Pusat Ikatan Pelajar Nahdlatul Ulama dalam Pencegahan paham Radikalisme adalah: 1) Perenacanaan kurikulum kaderisasi PP IPNU melalui beberapa unsur Akademisi, Ulama, Cendikiwawan dan konseptor yang terdiri dari ahli Psikologi Pendidikan, ahli Pendidikan dan ahli Filsafat dengan menggunakan aspek Filsafat seperti Antologi, Epistimologi dan Aksiologi yang mengadopsi kondisi dan perkembangan realiatas kehidupan menjadi kaderisasi di IPNU berjenjang mulai dari MAKESTA, LAKMUD, LAKUT dan LAKNAS, terdiri dari 4 Komponen yaitu a) Tujuan, b) Isi Materi, c) Bentuk Kaderisasi, dan d) Evaluasi 2) Manajemen kurikulum kaderisasi dalam pencegahan paham radikalisme yang dilakukan PP IPNU, memuat 4 komponen yaitu : a) Planning, b) Organizitions, c) Actualiting, d) Pengendalian (Controling) yang dilakukan IPNUada 3 Unsur Pemantapan Ideologi, Peningkatan pengetahuan, Pengembangkan Skill dan Pengalaman
查看原文
分享 分享
微信好友 朋友圈 QQ好友 复制链接
本刊更多论文
纳希德拉图尔乌拉玛学生协会中央领导干部课程在防止纳希德拉图尔乌拉玛学生激进主义方面的管理问题
激进主义开始大规模招募年轻人、学生和大学生。在培养了解伊斯兰教和印度尼西亚国情的下一代Nahdlatul Ulama干部的过程中,要求PP IPNU对灌输给Nahdaltul Ulama学生的再生课程进行管理,包括目标、材料内容、再生形式和评价。课程管理包括以下几个子环节计划、组织、实施和干部有三个组成部分,一是再生的作用,二是再生的功能,三是再生的形式。干部课程管理是加强 PP IPNU 组织抵制 Nahdlatul Ulama 学生激进主义的重要因素。本研究采用案例研究法。数据收集通过观察、访谈和文献资料等方式进行。数据分析通过数据收集、数据还原、数据展示和数据验证得出结论。关于预防激进主义的 Nahdlatul Ulama 学生会中央领导干部课程管理的研究结果如下:1)通过学术界、乌拉玛、Cendikiwawan 以及由教育心理学专家、教育专家和哲学专家组成的构想者,利用文选学、认识论和公理学等哲学方面的知识,将生活现实的条件和发展纳入分级 IPNU(从 MAKESTA、LAKMUD、LAKUT 和 LAKNAS 开始)的再生中,规划 PP IPNU 再生课程,由 4 个部分组成,即 a) 目标、b) 材料内容、c) 干部形式和 d) 评价。由 PP IPNU 实施的防止激进主义的干部课程管理包括 4 个部分,即:a) 计划;b) 组织;c) 实施;d) 评估。a) 计划,b) 组织,c) 实施,d) 控制(Controlling)由 IPNU 实施,包括加强思想、增加知识、发展技能和经验 3 个要素。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
期刊最新文献
EMPOWERMENT OF YOUTH TAKLIM ASSEMBLY IN INCREASING SOCIAL ACTIVITIES IN BINTARA ENVIRONMENT PERAN MAPALA UIN RADEN FATAH PALEMBANG DALAM MERESPONS BENCANA ALAM GUNUNG SEMERU TAHUN 2021 STRATEGI PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DALAM PEMANFAATAN KAYU WARU MENJADI KERAJINAN TOPENG BARONG DI DESA MARIANA PERAN FORUM KOMUNIKASI MAHASISWA SELURUH INDONESIA PENGEMBANGAN MASYARAKAT ISLAM DALAM MENINGKATKAN SOLIDARITAS SOSIAL BENCANA ALAM DI SUMATERA EKSISTENSI AGROWISATA TANJUNG SAKTI DALAM MENINGKATKAN PENDAPATAN EKONOMI MASYARAKATDESA SINDANG PANJANG
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
已复制链接
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
×
扫码分享
扫码分享
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1