ТЕОРЕТИЧНІ ТА МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ПРОВЕДЕННЯ ЕКСКУРСІЙ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ГЕОГРАФІЇ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

Abstract

В даному дослідженні розкрито поняття екскурсії та її значення у вивченні географії. З’ясовано, що екскурсії є найбільш яскравою та ефективною формою унаочнення навчального матеріалу. З їх допомогою у учнів формується образне уявлення, зростає мотивація до вивчення географії, відбувається більш глибоке оволодіння знаннями, розвиваються навики роботи з приладами, самостійної навчально-дослідницької діяльності, виховується емоційне сприйняття навколишньої дійсності, естетична й екологічна культура. Крім цього, географічні екскурсії обумовлюють реалізацію міжпредметних зв'язків в процесі викладання предмету. Вони є важливою та необхідною складовою освітнього процесу, зокрема при вивченні географії. Розглянуто історію розвитку екскурсійної справи в українських школах. Виявлено, що на сьогодні вчителі України мають широкі можливості стосовно реалізації екскурсійної роботи. Існує достатня кількість методичних рекомендацій та розробок, які здатні забезпечити ефективність цієї діяльності. Екскурсії проводяться під час уроків, дуже широко застосовуються в пришкільних дитячих оздоровчих таборах. Повсюдно діють гуртки краєзнавчо-туристичного напряму. Учням пропонується долучитися до широкого переліку проєктів та акцій історичного, краєзнавчого, природничого спрямування. Охарактеризовано форми проведення екскурсій. Виявлено основні вимоги щодо організації та безпеки екскурсій. Проаналізовано роль екскурсій у програмово-методичному забезпеченні шкільної географії. Розроблено анкету-опитувальник для з’ясування доцільності використання екскурсій. На основі результатів анкетування визначено особливості та необхідність проведення географічних екскурсій, їх вплив на результативність засвоєння освітньої програми в цілому. В роботі систематизовано та узагальнено значний обсяг науково-методичної інформації, пов'язаної з різними аспектами застосування екскурсій в процесі навчання географії в ЗЗСО. На базі отриманих даних показано конкретні приклади організації шкільних географічних екскурсій. Матеріал, вміщений в дослідженні, буде корисним для методистів, вчителів географії, студентів, які вивчають методику викладання географії. В роботі містяться розробки конкретних шкільних географічних екскурсій, актуальних для Житомирської області, а також надано методичні рекомендації вчителям щодо ефективного використання цієї форми роботи в процесі вивчення шкільних курсів географії.