Thực trạng quản lý thiết bị dạy học ở các trường trung học cơ sở huyện Thạnh Trị, tỉnh Sóc Trăng

Abstract

Thiết bị dạy học có vai trò rất quan trọng trong sự nghiệp phát triển giáo dục. Trong điều 7 của Luật Giáo Dục 2019 đã ghi rõ: “Phương pháp giáo dục phải khoa học, phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo của người học; bồi dưỡng cho người học năng lực tự học và hợp tác, khả năng thực hành, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên”, nên công tác quản lý, chỉ đạo phát triển giáo dục đào tạo phải gắn chặt với cung cấp thiết bị dạy học, coi đó là mục tiêu, là nguồn lực quan trọng để phát triển giáo dục nói chung và giáo dục trung học cơ sở nói riêng một cách căn bản và có chất lượng (Quốc hội 14, 2019). Do đó, để đạt mục tiêu giáo dục đòi hỏi công tác quản lý thiết bị dạy học (TBDH) ở nhà trường cần phải hết sức xem trọng. Bài báo đánh giá kết quả thực trạng quản lý TBDH thông qua việc khảo sát 150 khách thể gồm 50 cán bộ quản lý, 100 giáo viên ở 5 trường trung học cơ sở huyện Thạnh Trị, tỉnh Sóc Trăng. Kết quả khảo sát được phân tích, đánh giá thực trạng theo thang đo likert 4 mức độ, cho thấy vẫn còn nhiều vấn đề bất cập trong công tác quản lý TBDH ở các trường trung học cơ sở địa phương này.