Liliane Santos Tobias, Mariana De Oliveira Pereira
{"title":"Articulação teórico-prática na formação profissional","authors":"Liliane Santos Tobias, Mariana De Oliveira Pereira","doi":"10.15628/rbept.2023.14017","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Resumo O presente artigo tem por objetivo fomentar a discussão sobre a didática crítico-reflexiva no estágio curricular. Considerando a necessidade de mediação teórico-prática para a construção das aprendizagens na educação profissional, entendemos o estágio como momento importante na formação que viabiliza o exercício de apreensão dos discentes sobre as demandas cotidianas, fomentando a busca de estratégias e alternativas para resolução das problemáticas identificadas. Para tanto, propomos a execução de uma oficina de elaboração de projetos como modelo didático-metodológico a ser utilizado para viabilizar a construção de propostas interventivas qualificadas, voltando-se ao sentido de práxis. A discussão teórica está fundamentada na perspectiva ontológica, apropriando-se de referenciais histórico-dialéticos. Palavras-chave: Estágio; Formação Profissional; Intervenção; Práxis; Teoria-prática.","PeriodicalId":503743,"journal":{"name":"Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica","volume":"4 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-10-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.15628/rbept.2023.14017","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
Resumo O presente artigo tem por objetivo fomentar a discussão sobre a didática crítico-reflexiva no estágio curricular. Considerando a necessidade de mediação teórico-prática para a construção das aprendizagens na educação profissional, entendemos o estágio como momento importante na formação que viabiliza o exercício de apreensão dos discentes sobre as demandas cotidianas, fomentando a busca de estratégias e alternativas para resolução das problemáticas identificadas. Para tanto, propomos a execução de uma oficina de elaboração de projetos como modelo didático-metodológico a ser utilizado para viabilizar a construção de propostas interventivas qualificadas, voltando-se ao sentido de práxis. A discussão teórica está fundamentada na perspectiva ontológica, apropriando-se de referenciais histórico-dialéticos. Palavras-chave: Estágio; Formação Profissional; Intervenção; Práxis; Teoria-prática.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
