Examining the effects of social studies teachers' self-efficacy perceptions and psychological resilience on psychological well-being during the COVID-19 Pandemic

Abstract

COVID-19 pandemisi halk sağlığı ve tıbbi alandaki önemini korumaya devam ederken, iş hayatındaki kısa ve uzun vadeli etkilerine dair çalışmalar da giderek çeşitlenmektedir. Bu çerçevede bu çalışmanın temel amacı, pandemi sürecinde önemli değişim ve dönüşümlere kısa zamanda uyum sağlamak zorunda kalan sosyal bilgiler öğretmenlerinin algıladıkları öz-yeterlilikleri ve psikolojik dayanıklılıklarının genel iyi oluşları üzerindeki etkilerini incelemektir. Bu amaçla, Muğla İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı okullarda görevli 183 sosyal bilgiler öğretmeninden oluşan örneklemden anket tekniğiyle elde edilen verilere, Stata ve SPSS programları yardımıyla, doğrulayıcı faktör analizi, korelasyon ve çoklu regresyon analizleri uygulanmıştır. Bu analizler sonucunda, katılımcıların öz-yeterlilik algılarının psikolojik iyi oluşları üzerinde pozitif ve anlamlı bir etkisi olduğu bulunmuştur. Fakat, katılımcıların psikolojik dayanıklılık boyutlarından sadece “gelecek algısının” psikolojik iyi oluş üzerinde pozitif ve anlamlı etkisi olduğu tespit edilmiştir. Okulların kapatılması, uzaktan eğitim ve uzaktan çalışma gibi COVID-19 pandemisi kapanma politikaları ve diğer tedbirler, önemli bir meslek grubu olarak öğretmenleri çok kısa zamanda yeni beceriler kazanmaya ve bunu hızla uygulamaya zorlamıştır. Bu çalışma, bu kadar geniş kapsamda bir küresel salgınla ilk kez karşı karşıya kalınan bu süreçte, algılanan öz-yeterliliğin ve psikolojik dayanıklılığın, psikolojik iyi oluş üzerindeki etkilerini anlamaya dair bir değerlendirme sunmaktadır.