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Abstract
Este texto aborda la pregunta sobre el para qué de la educación a partir de una revisión de la evolución reciente de la política educativa en el caso mexicano. Este mirador puede resultar valioso más allá de México, pues, en muchos sentidos, la experiencia mexicana de las últimas décadas refleja con especial fuerza tendencias y transformaciones más generales con relación a las ideas dominantes en el mundo occidental sobre cuáles deberían ser los fines de la educación escolarizada.
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