DEVELOPMENT OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF STUDENTS OF PEDAGOGICAL UNIVERSITIES OF BELARUS TO THE FORMATION OF FUNCTIONAL LITERACY OF SCHOOLCHILDREN THROUGH THE MEANS OF MUSICAL ART

Abstract

Формирование функциональной грамотности обучающихся в области музыкального искусства обусловливает необходимость реализации компетентностно-ориентированного подхода к профессиональной подготовке будущих педагогов-музыкантов. В данной статье профессиональная компетентность рассматривается как интегративное понятие, включающее комплекс психолого-педагогических и музыкальных знаний, умений и навыков, а также профессионально-значимых личностных качеств учителя музыки. Целью исследования является определение педагогических условий, способствующих повышению эффективности развития профессиональной компетентности у студентов к формированию функциональной грамотности обучающихся в области музыкального искусства. Задачами исследования явились разработка комплекса специальных профессиональных компетенций, направленных на формирование функциональной грамотности студентов в различных направлениях профессиональной деятельности; определение этапов формирования функциональной грамотности школьников в системе общего среднего образования и выявление специфики подготовки педагогических кадров. В результате исследования доказано, что основой формирования профессиональной компетентности выступают практико-ориентированные и интерактивные технологии музыкального образования, содержательно интегрированные с дисциплинами психолого-педагогического цикла. Функциональная грамотность в области музыкального искусства рассматривается в контексте содержания профессиональной подготовки будущих педагогов-музыкантов, которая обеспечит их успешную самореализацию в профессионально-педагогической деятельности. The formation of functional literacy of students in the field of musical art necessitates the implementation of a competency-oriented approach to the professional training of future music teachers. In this article, professional competence is considered as an integrative concept, including a complex of psychological, pedagogical and musical knowledge, skills, as well as professionally significant personal qualities of a music teacher. The purpose of the study is to determine pedagogical conditions that contribute to increasing the effectiveness of the development of professional competence in students towards the formation of functional literacy of students in the field of musical art. The objectives of the study were to develop a set of special professional competencies aimed at developing students’ functional literacy in various areas of professional activity; determination of the stages of formation of functional literacy of schoolchildren in the system of general secondary education and identification of the specifics of training teaching staff. As a result of the study, it was proven that the basis for the formation of professional competence is practice-oriented and interactive technologies of music education, meaningfully integrated with the disciplines of the psychological and pedagogical cycle. Functional literacy in the field of musical art is considered in the context of the content of professional training of future music teachers, which will ensure their successful self-realization in professional teaching activities.