Relato de experiência com educação musical em uma escola pública de ensino médio na cidade de Belém-PA - oficinas de violão popular e de prática em conjunto

Alcir Nascimento Da Costa, Arlindo Alves De Aguiar Júnior, Clécio Nery Silva, André Nascimento Teixeira, Augusto Cesar Olguin Alves Da Costa, Natália Cristina dos Santos Silva Da Costa, Valdir Silva Sousa, Eucinelson Menezes Torres
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Abstract

O trabalho apresenta relatos de experiência de professor de Arte/música e estagiários do curso de licenciatura em música da UEPA em suas atuações docentes da escola Temístocles de Araújo. Trazemos um panorama de como foram as aulas de prática musical, ministradas no campo de saber Arte junto aos estudantes do Ensino Médio de Tempo Integral da Escola estadual profº Temístocles de Araujo. Focados no objetivo de oferecer uma experiência musical singular aos participantes, portanto buscava-se um contato com a linguagem musical de forma mais abrangente envolvendo diferentes modalidades do conhecimento musical, isto é, a apreciação e a criação musical sedimentada na prática instrumental do violão e da prática em conjunto (performance). A educação musical se desenvolveu articulando teoria e prática musical nos possibilitando vislumbrar o aprendizado de uma série de conteúdos musicais, que se apresentam intrínsecos as músicas apreciadas e executadas pelos participantes, a medida que algumas técnicas instrumentais no violão eram assimiladas e compreendidas. Nessa perspectiva o estudante em contato com o violão e produzindo na linguagem musical de forma mais efetiva desenvolveu níveis de motivação que favoreceram a construção do aprendizado musical e a mudança da condição apenas de consumidor para criador de música.
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贝伦市公立高中音乐教育经验报告--流行吉他和合奏练习讲习班
本文介绍了艺术/音乐教师和来自 UEPA 音乐学位课程的学员在 Temístocles de Araújo 学校开展教学活动的经验。我们概述了 Temístocles de Araujo 州立学校在艺术领域为全日制中学生开设的音乐实践课。该课程以向参与者提供独特的音乐体验为目标,旨在以更全面的方式接触音乐语言,涉及不同形式的音乐知识,即基于吉他器乐练习和合奏练习(表演)的欣赏和音乐创作。音乐教育是通过音乐理论与实践的衔接来发展的,这使我们能够看到一系列音乐内容的学习,这些内容是学员们在欣赏和演奏歌曲时所固有的,因为他们吸收和理解了吉他的一些器乐技巧。从这个角度来看,学生在接触吉他和创造音乐语言的过程中,更有效地培养了学习动机,有利于音乐学习的构建,并从单纯的音乐消费者转变为音乐创造者。
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