A system of principles for the functioning of a regional innovative network infrastructure that ensures the continuous growth of a teacher’s professional skills

Abstract

Рассматривается проблема ориентации региональной инновационной сетевой инфраструктуры на обеспечение непрерывного роста профессионального мастерства учителя. Для выделенных закономерностей функционирования данной системы определена система специфических принципов, которая состоит из трёх групп: организационно-формирующие, содержательно-технологические и субъектно-ориентирующие принципы. Первая группа обеспечивает саму возможность функционирования рассматриваемой инфраструктуры, вторая характеризует внутренние требования к её успешной деятельности, а третья фиксирует предпосылки формирования в современной образовательной системе. Дана подробная характеристика данным принципам, определены взаимосвязи между ними и закономерностями функционирования региональной инновационной сетевой инфраструктуры, обеспечивающей непрерывный рост профессионального мастерства учителя. The problem of orienting the regional innovation network infrastructure to ensure the continuous growth of the teacher’s professional skills is considered. For the identified patterns of functioning of this system, a system of specific principles has been defined, which consists of three groups: organizational-forming, content-technological and subject-orienting principles. The first group provides the very possibility of functioning of the infrastructure under consideration, the second characterizes the internal requirements for its successful operation, and the third fixes the prerequisites for its formation in the modern educational system. A detailed description of these principles is given, the relationship between them and the patterns of functioning of the regional innovative network infrastructure, ensuring the continuous growth of the teacher’s professional skills, is determined.