Revitalisasi Pembelajaran Hukum Newton melalui Augmented Reality pada Aplikasi NewtonAR dengan Metode MDLC

Indonesian Journal of Computer Science Pub Date : 2024-02-19 DOI:10.33022/ijcs.v13i1.3557

Vicky Hermansyah, Afifah Nur Aini, Agus Purwanto

{"title":"Revitalisasi Pembelajaran Hukum Newton melalui Augmented Reality pada Aplikasi NewtonAR dengan Metode MDLC","authors":"Vicky Hermansyah, Afifah Nur Aini, Agus Purwanto","doi":"10.33022/ijcs.v13i1.3557","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), khususnya dalam Fisika, memiliki peran vital dalam pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK). Pembelajaran IPA memerlukan kemampuan berpikir, berargumen, beranalisis, dan sikap ilmiah untuk menerapkan pengetahuan sebagai solusi terhadap masalah sehari-hari. Konsep fisika sering kali sangat abstrak, seperti Hukum Newton, yang sulit diobservasi langsung. Untuk memahami penerapan Hukum Newton, diperlukan praktikum agar siswa memahami materi lebih mendalam. Namun, kebanyakan sumber pembelajaran saat ini lebih cenderung menggunakan buku. Penelitian ini mengatasi tantangan tersebut dengan mengembangkan aplikasi media pembelajaran fisika berbasis Augmented Reality (AR) melalui metode Multimedia Development Life Cycle (MDLC). Aplikasi ini menciptakan antarmuka menarik dengan animasi 3D visualisasi Hukum Newton dan memanfaatkan AR untuk pengalaman belajar interaktif. Hasil uji kelayakan dengan siswa SMA menunjukkan respons positif dengan tingkat kelayakan sebesar 96,9%, membuktikan aplikasi ini sebagai alternatif efektif untuk meningkatkan pembelajaran fisika di tingkat SMA dengan teknologi terkini.","PeriodicalId":52855,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Computer Science","volume":"33 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-02-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Indonesian Journal of Computer Science","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33022/ijcs.v13i1.3557","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), khususnya dalam Fisika, memiliki peran vital dalam pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK). Pembelajaran IPA memerlukan kemampuan berpikir, berargumen, beranalisis, dan sikap ilmiah untuk menerapkan pengetahuan sebagai solusi terhadap masalah sehari-hari. Konsep fisika sering kali sangat abstrak, seperti Hukum Newton, yang sulit diobservasi langsung. Untuk memahami penerapan Hukum Newton, diperlukan praktikum agar siswa memahami materi lebih mendalam. Namun, kebanyakan sumber pembelajaran saat ini lebih cenderung menggunakan buku. Penelitian ini mengatasi tantangan tersebut dengan mengembangkan aplikasi media pembelajaran fisika berbasis Augmented Reality (AR) melalui metode Multimedia Development Life Cycle (MDLC). Aplikasi ini menciptakan antarmuka menarik dengan animasi 3D visualisasi Hukum Newton dan memanfaatkan AR untuk pengalaman belajar interaktif. Hasil uji kelayakan dengan siswa SMA menunjukkan respons positif dengan tingkat kelayakan sebesar 96,9%, membuktikan aplikasi ini sebagai alternatif efektif untuk meningkatkan pembelajaran fisika di tingkat SMA dengan teknologi terkini.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

通过 MDLC 方法在 NewtonAR 应用程序上使用增强现实技术振兴牛顿定律学习

自然科学（IPA），尤其是物理，在科学技术（IPTEK）的发展中起着至关重要的作用。科学学习需要思考、论证、分析的能力，以及运用知识解决日常问题的科学态度。物理概念往往非常抽象，如牛顿定律，很难直接观察。要理解牛顿定律的应用，学生需要通过实践来更深入地理解教材。然而，目前大多数学习资源都倾向于使用书本。本研究通过多媒体开发生命周期（MDLC）方法，开发了基于增强现实（AR）的物理学习媒体应用程序，从而解决了这些难题。该应用通过牛顿定律可视化的三维动画创建了一个极具吸引力的界面，并利用 AR 创造了一种互动学习体验。对高中学生进行的可行性测试结果表明，学生对该应用的反应积极，可行性水平达到 96.9%，证明该应用是利用最新技术改善高中物理学习的有效替代方案。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Indonesian Journal of Computer Science

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

16 weeks