PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS X

Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Pub Date : 2024-01-29 DOI:10.47662/pedagogi.v10i1.658

Ulfa Annisa Lubis, Israq Maharani, Najwah Rokan

{"title":"PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS X","authors":"Ulfa Annisa Lubis, Israq Maharani, Najwah Rokan","doi":"10.47662/pedagogi.v10i1.658","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Kemampuan penalaran siswa di Indonesia masih tergolong rendah, berdasarkan laporan hasil study TIMSS (Trends International Mathematics and Science Study) pada tahun 2007 yang dilakukan di 59 negara termasuk Indonesia, menunjukkan bahwa kemampuan penalaran siswa di Indonesia mendapat skor 405 dari 500 skor rata-rata TIMSS. Untuk itu maka diperlukan penerapan model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas X-A MAS Al-Washliyah Gedung Johor Medan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan bentuk one group pretest-posttest design, yang dilakukan di sekolah MAS Al-Washliyah Gedung Johor Medan. Dengan sampel yaitu kelas X-A MAS Al-Washliyah Gedung Johor Medan, dengan anggota sampel yaitu 32 siswa dengan menggunakan tes tertulis. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dan uji-t (Paired Sampel T-Test) dengan bantuan SPSS 22. Hasil analisis data diperoleh kesimpulan terdapat pengaruh penerapan model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas X MAS Al-Washliyah Gedung Johor Medan. \nKata kunci: Model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR), Kemampuan Penalaran Matematis","PeriodicalId":107946,"journal":{"name":"Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan","volume":"59 50","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-01-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.47662/pedagogi.v10i1.658","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Kemampuan penalaran siswa di Indonesia masih tergolong rendah, berdasarkan laporan hasil study TIMSS (Trends International Mathematics and Science Study) pada tahun 2007 yang dilakukan di 59 negara termasuk Indonesia, menunjukkan bahwa kemampuan penalaran siswa di Indonesia mendapat skor 405 dari 500 skor rata-rata TIMSS. Untuk itu maka diperlukan penerapan model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas X-A MAS Al-Washliyah Gedung Johor Medan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan bentuk one group pretest-posttest design, yang dilakukan di sekolah MAS Al-Washliyah Gedung Johor Medan. Dengan sampel yaitu kelas X-A MAS Al-Washliyah Gedung Johor Medan, dengan anggota sampel yaitu 32 siswa dengan menggunakan tes tertulis. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dan uji-t (Paired Sampel T-Test) dengan bantuan SPSS 22. Hasil analisis data diperoleh kesimpulan terdapat pengaruh penerapan model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas X MAS Al-Washliyah Gedung Johor Medan. Kata kunci: Model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR), Kemampuan Penalaran Matematis

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

现实数学学习模式（PMR）对十年级学生数学推理能力的影响

印度尼西亚学生的推理能力仍然相对较低，根据 2007 年在包括印度尼西亚在内的 59 个国家开展的 TIMSS（国际数学与科学发展趋势研究）研究结果报告，印度尼西亚学生的推理能力在 TIMSS 平均分 500 分中仅得 405 分。因此，有必要采用现实数学学习（PMR）模式。本研究旨在确定 "现实数学学习（PMR）"模式对柔佛州棉兰市公立中学（MAS Al-Washliyah Gedung Johor Medan）X-A班学生数学推理能力的影响。本研究是一项实验研究，采用一组前测-后测设计，在柔佛棉兰的 Al-Washliyah Gedung MAS 进行。研究对象为柔佛州柔佛棉兰市 MAS Al-Washliyah Gedung 的 X-A 班，样本成员为 32 名学生，采用书面测试。在 SPSS 22 的帮助下，使用正态性检验和 t 检验（配对样本 T 检验）进行数据分析。数据分析结果得出的结论是，现实数学学习（PMR）模式的应用对柔佛棉兰 MAS Al-Washliyah Gedung X 班学生的数学推理能力有影响。关键词现实数学学习模式（PMR）数学推理能力

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan

自引率

0.00%

发文量