La vidéoformation pour la conceptualisation de l’action pour la sécurité en chantier pédagogique en forêt

Abstract

Former aux techniques forestières, comme abattre un arbre avec outils à main à un groupe d’apprenants, est un travail qui présente un niveau de risque d’accident grave très élevé. Ce niveau de risque justifie la conception d’un dispositif de formation pour les enseignants-formateurs amenés à conduire des chantiers à visée pédagogique. Ce dispositif s’appuie sur la didactique professionnelle et des outils de vidéoformation. Il permet de mieux comprendre comment peuvent s’articuler l’analyse du travail et les objectifs d’aide à la conceptualisation de l’action. Premièrement, par la mise en scène des concepts issus d’une analyse du travail menée en amont avec des professionnels par une instruction au sosie. Deuxièmement par une situation de travail à fort potentiel d’apprentissage, jouée, simulée en forêt, puis mise en scène sous forme de vidéo interactive, intégrant des conceptualisations de l’action identifiées par la littérature en sciences de l’éducation et de la formation.