研究伦理委员会和诚信委员会成员在培训环境中合作决策的案例

摘要 本研究侧重于研究伦理委员会和诚信委员会成员如何讨论并决定如何解决涉及合作环境中研究伦理或诚信问题的案例。这些案例涉及作者身份、利益冲突、无视良好科学实践和伦理审查以及针对弱势群体（儿童和新生儿）的研究等问题。案例发生在大学、医院或研究所。在研究中，我们采用了主题分析的演绎定性方法。来自 16 个欧洲国家和 1 个欧洲以外国家的 27 名研究伦理委员会和研究诚信委员会成员参与了这项研究。他们代表了自然科学、生命科学、社会科学和人文科学。他们在六个不同的小组中处理了涉及伦理/诚信问题的案例。结果表明，专家们在合作处理伦理/诚信问题时运用了伦理决策的关键要素，即确定伦理问题、利益相关者、指导方针、解决方案和自身立场，而运用的性质取决于案例的复杂程度。了解研究伦理和诚信方面的专家（这里指的是研究伦理委员会和诚信委员会的专家）如何处理伦理/道德问题，有助于确定在为初级研究人员开展研究伦理和诚信培训时可能有用的策略，这些初级研究人员可能会从学习专业策略中受益。