SABORES DA VIDA ACADÊMICA NA FORMAÇÃO DE GRADUANDOS DE ENFERMAGEM DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19

Abstract

Introdução: A pandemia de Covid-19 fez com que muitas instituições de ensino ajustassem os métodos de ensino, adotando o ensino remoto e posteriormente o ensino híbrido. Essa reconfiguração do ensino mostrou-se desafiadora sobretudo para o curso de Enfermagem, o qual apresenta uma interação insubstituível de conhecimentos teóricos com a prática. Objetivo: discutir sobre o processo de formação na graduação de Enfermagem em uma universidade pública no Brasil durante o período da pandemia da COVID-19, sob a ótica de discentes. Método: trata-se de uma pesquisa qualitativa de abordagem sociopoética realizada com 8 alunas da graduação em Enfermagem de uma Universidade Federal, que tiveram a adoção de um modelo de ensino emergencial no período da pandemia da covid-19. A produção de dados se deu em dois encontros remotos com a experimentação sociopoética nomeada “Sabores da Vida” onde os participantes fizeram analogia de sabores com o processo de formação. Resultados: foram elaborados pelas participantes três confetos - conceitos com afetos: “Morango da Formação”, “Aprendizado meio Amargo” e “PF com Amor”. Esses confetos ilustram, respectivamente, as vivências relatadas pelos graduandos de enfermagem durante o ensino emergencial adotado na pandemia da covid-19, dentre elas, atividades enriquecedoras e saborosas, mas que sofreram adaptações como atividades extracurriculares tais como iniciação científica, evento científico e estágio. Assim como vivências pouco saborosas como distanciamento físico e o convívio algumas vezes conflitante com docentes e profissionais da saúde durante o ensino teórico prático. Conclusão: O estudo reforçou a importância do ensino no formato totalmente presencial e revelou que o tempero essencial para garantir uma boa formação é o amor e empatia dos professores para com os alunos.