FEATURES OF TEACHING RUSSIAN GRAMMAR TO TURKISH STUDENTS AT THE INITIAL STAGE OF TEACHING

Abstract

Анализируются особенности обучения турецких студентов, выявляются распространенные нарушения грамматического строя в их русской речи из-за межъязыковой интерференции. Предлагаются специальные упражнения и методы исправления типичных ошибок, а также даны рекомендации по совершенствованию процесса изучения грамматики на начальном этапе. Отсутствие грамматических навыков на начальном этапе обучения может привести к типичным ошибкам в будущем и усложнить процесс овладения русским языком. Даны рекомендации по подбору грамматического материала. Указано на важность учета особенностей родного языка турецкого студента, за счёт чего можно избежать множества типичных ошибок и эффективно организовать процесс обучения грамматике русского языка. Особое внимание уделяется основным положениям и факторам, способствующим созданию эффективного образовательного процесса. The study analyzes the features of teaching Turkish students and identifies the grammar mistakes occurring in Russian speech among Turkish students as a result of interlanguage interference. The study suggests the implementation of specialized exercises and methods aimed at correcting these particular mistakes. Recommendations are provided to enhance the initial stage of grammar learning. Lack of grammatical skills at the initial stage of studying can lead to typical errors in the future and complicate the process of mastering the Russian language. Recommendations are given for selecting materials for learning grammar. The importance of considering the peculiarities of the native language of Turkish students is emphasized, which can help avoid numerous typical errors and effectively organize the process of teaching Russian grammar. Special attention is paid to the main principles and factors contributing to the creation of an effective educational process.