PERILAKU BELAJAR MAHASISWA DENGAN PRESTASI AKADEMIK YANG TINGGI DALAM MENGIKUTI PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI BERDASARKAN PERSPEKTIF SELF-REGULATED LEARNING

Abstract

Pembelajaran berbasis teknologi membutuhkan kemampuan self-regulated learning dari mahasiswa. Kemampuan tersebut seyogianya dapat dilakukan sebab mahasiswa sudah mampu untuk bertanggung jawab dan mengontrol proses pembelajaran yang dilalui. Beberapa mahasiswa mengalami hambatan dalam menerapkan self-regulated learning yang akhirnya berdampak pada hasil dan prestasi akademik. Namun beberapa mahasiswa lainnya cenderung mampu untuk menerapkan self-regulated learning. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran perilaku belajar mahasiswa dengan prestasi akademik yang tinggi dalam mengikuti pembelajaran berbasis teknologi berdasarkan perspektif self-regulated learning. Partisipan dalam penelitian ini adalah mahasiswa dengan menggunakan teknik pengambilan subjek yaitu selective sampling. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode campuran (mix method) dengan pendekatan sekuensial explanatory. Teknik pengumpulan data menggunakan alat ukur A-SRL-S, wawancara, observasi, dan pengumpulan dokumen. Data yang diperoleh tersebut akan dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa dengan prestasi akademik tinggi menetapkan tujuan yang spesifik, menantang, dan dapat dicapai dalam proses pembelajaran. Tujuan tersebut dibuat dengan mempertimbangkan kemampuan diri dan hasil analisis tugas yang ditemukan. Dari tujuan tersebut, mahasiswa juga menetapkan strategi dan melakukan evaluasi. Ketika tujuannya berhasil, mahasiswa akan meningkatkan tujuannya namun jika tidak berhasil maka akan memodifikasi strategi yang dilakukan, serta bersedia untuk mencari bantuan jika mengalami kesulitan.