O papel de recursos táteis e auditivos na aprendizagem para estudantes com deficiência visual

Abstract

Esta revisão bibliográfica investigou o papel dos recursos táteis e auditivos na aprendizagem de estudantes com deficiência visual. O problema central abordado foi determinar até que ponto a integração desses recursos pode compensar a deficiência visual e melhorar a aprendizagem. O objetivo foi analisar como recursos táteis e auditivos podem ser otimizados para aprimorar a educação desses alunos. A metodologia adotada foi uma revisão bibliográfica qualitativa, explorando artigos, teses e relatórios sobre o uso desses recursos na educação inclusiva. Os resultados indicaram que a combinação de recursos táteis e auditivos promove uma compreensão eficaz e uma experiência de aprendizado para os alunos com deficiência visual. A análise mostrou que, apesar dos benefícios, desafios significativos na formação de professores e na adaptação de materiais ainda persistem. As considerações finais apontaram para a necessidade de estudos que explorem a integração de práticas pedagógicas e a eficácia a longo prazo desses recursos na trajetória educacional dos alunos.