La gestión del conocimiento desde la perspectiva del pensamiento del mestizaje

Abstract

En el marco de una vivencia administrativa, en la Escuela de Idiomas de la Universidad de Antioquia, se piensan diferentes aspectos que conciernen a la gestion del conocimiento. Partimos del principio, senalado por Melich (2002), segun el cual la etica no es un fin, sino que acompana los procesos. Pensamos entonces esta gestion desde la etica del mestizaje propuesta por Nouss y Laplantine (2001, 2008) y Nouss (2005), en la cual se sugiere la complementariedad en lugar de la fusion y el diferencialismo. Adelantamos nuestro analisis desde estas dos perspectivas y, mediante un enfoque cualitativo de caracter hermeneutico, comprendemos la gestion del conocimiento como un acto de complementariedad donde cada uno de los participantes de este proceso aporta su saber, que al igual que las herramientas administrativas, van formando un gran potencial que favorece los espacios para la calidad en la ensenanza y el aprendizaje. Palabras clave: gestion del conocimiento, pensamiento del mestizaje, hermeneutica, calidad.