{"title":"Los Consejos Técnicos Escolares: su desempeño y las implicaciones ante la emergencia sanitaria del COVID-19","authors":"Adriana Carro Olvera, José Alfonso Lima Gutiérrez","doi":"10.34236/rpie.v14i17.276","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"El artículo revisa el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares (CTE) durante el ciclo escolar 2019-2020, mediante un análisis de corte comparativo entre el nivel nacional y estatal de la estrategia de seguimiento implementada por la Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa de la Secretaria de Educación Pública (DGDGE- SEP) y por la Dirección de Educación Básica del Estado de Tlaxcala. El estudio presenta los referentes de actuación y de toma de decisiones colegiadas de las sesiones previas a la pandemia por la COVID-19 y las realizadas durante el período de confinamiento. La metodología empleada fue cuantitativa descriptiva transversal, para equiparar los promedios de sus resultados en relación a la organización y desarrollo de los CTE y los procesos del Plan de Mejora Escolar (PME). Los resultados muestran mejores puntuaciones para el nivel nacional que el estatal sobre el trabajo de las sesiones ordinarias previas a la pandemia. Al cierre de las escuelas por la condición del distanciamiento social se fragmentaron las dinámicas y prioridades educativas ordinarias para dar paso a decisiones con incertidumbre ante un nuevo rol de los colectivos escolares.","PeriodicalId":40578,"journal":{"name":"Revista Peruana de Investigacion Educativa","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.8000,"publicationDate":"2023-01-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista Peruana de Investigacion Educativa","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.34236/rpie.v14i17.276","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q3","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}
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Abstract
El artículo revisa el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares (CTE) durante el ciclo escolar 2019-2020, mediante un análisis de corte comparativo entre el nivel nacional y estatal de la estrategia de seguimiento implementada por la Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa de la Secretaria de Educación Pública (DGDGE- SEP) y por la Dirección de Educación Básica del Estado de Tlaxcala. El estudio presenta los referentes de actuación y de toma de decisiones colegiadas de las sesiones previas a la pandemia por la COVID-19 y las realizadas durante el período de confinamiento. La metodología empleada fue cuantitativa descriptiva transversal, para equiparar los promedios de sus resultados en relación a la organización y desarrollo de los CTE y los procesos del Plan de Mejora Escolar (PME). Los resultados muestran mejores puntuaciones para el nivel nacional que el estatal sobre el trabajo de las sesiones ordinarias previas a la pandemia. Al cierre de las escuelas por la condición del distanciamiento social se fragmentaron las dinámicas y prioridades educativas ordinarias para dar paso a decisiones con incertidumbre ante un nuevo rol de los colectivos escolares.