Effectiveness of Islamic Religion Education Learning With Principal of Different Religion (Case Study in Elementary School Burengan 2 Kediri)

Abstract

This study discusses the effectiveness of learning Islamic Education in a broad sense. The effectiveness is also supported by the role of school principal who is very active even though the principal is of different religion. Various learning activities in schools are facilitated and evaluated very well. Learning that takes place in the classroom is more dominant using the demonstration method because it is considered easier. In addition, among the learning activities that are quite visible are BTQ Extracurricular activities with Tilawati Method where this activity takes tutors from other institutions that require substantial funds. The other activities, namely PHBI, were actively commemorated, especially in the Commemoration of Eid al-Adha, which was never absent to slaughter Qurban animals. Various perspectives that say religion will influence a policy in this school do not happen the principal is very wise in deciding a decision. Religious teachers here always establish good communication with the principal so that every learning that occurs will run optimally. Learning activities in this school prioritize psychomotor or behavioral aspects but does not mean to put aside the affective side. All the learning processes aim to form students who are devoted, accomplished, and have character. تناقش هذه المقالة عن فعالية تعلم التربية الإسلامية بالمعنى الواسع. ويدعم الفعالية أيضًا دور مدير المدرسة الذي يكون نشطًا جدًا حتى وإن كان المدير مختلفًا في الدين. يتم تسهيل وتقييم أنشطة التعلم المختلفة في المدارس بشكل جيد للغاية. التعلم الذي يحدث في الفصل الدراسي هو الأكثر استخدامًا باستخدام طريقة العرض التوضيحي نظرًا لأنه يعتبر أسهل. بالإضافة إلى ذلك ، من بين الأنشطة التعلمية التي يمكن رؤيتها بشكل واضح ، أنشطة BTQ اللامنهجية باستخدام طريقة Tilawati حيث يأخذ هذا النشاط معلمين من مؤسسات أخرى تتطلب أموالًا كبيرة. الأنشطة الأخرى ، وبالتحديد PHBI ، تم الاحتفال بها بنشاط ، خاصة في ذكرى عيد الأضحى ، الذي لم يكن غائباً قط عن ذبح حيوانات قربان. وجهات النظر المختلفة التي تقول أن الدين ستؤثر على السياسة ، في هذه المدرسة لا يحدث الرئيس هو حكيم جدا في اتخاذ قرار. يقوم المعلمون الدينيون هنا دائمًا بتأسيس تواصل جيد مع المدير بحيث يتم تنفيذ كل عملية تعلم تحدث على النحو الأمثل. في أنشطة التعلم في هذه المدرسة إعطاء الأولوية للجوانب السلوكية أو السلوكية ولكن لا يعني وضع جانبا الجانب العاطفي. تهدف جميع عمليات التعلم لتشكيل الطلاب الذين كرسوا ، أنجزوا ، ولديهم شخصية. Artikel ini membahas tentang efektivitas dari pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam arti yang luas. Ke efektifan tersebut ditunjang juga dengan peran kepala sekolah yang sangat aktif walaupun kepala sekolah tersebut berbeda agama. Berbagai kegiatan pembelajaran di sekolah difasilitasi dan dievaluasi dengan sangat baik. Pembelajaran yang berlangsung di kelas lebih dominan menggunakan metode demonstrasi hal itu karena dianggap lebih mudah. Selain itu diantara kegiatan pembelajaran yang cukup terlihat yaitu kegiatan Ekstrakurikuler BTQ dengan Metode Tilawati dimana kegiatan ini mengambil tutor dari lembaga lain yang membutuhkan dana cukup besar. Kegiatan laian yaitu PHBI yang aktif diperingati khususnya dalam Peringatan Hari raya idul Adha yang tidak pernah absen untuk menyembelih hewan Qurban. Berbagai perspektif yang mengatakan bahwa agama akan mempengaruhi suatu kebijakan, di sekolah ini tidak terjadi Kepala sekolah sangat bijak dalam memutuskan sebuah keputusan. Guru agama disini selalu menjalin komunikasi yang baik dengan kepala sekolah sehingga setiap pembelajaran yang terjadi akan berjalan maksimal. Dalam kegiatan pembelajaran di sekolah ini mengutamakan aspek psikomotorik atau perilaku tapi tidak berarti menyampingkan sisi afektifnya. Semua proses pembelajaran tersebut bertujuan untuk membentuk peserta didik yang bertaqwa, berprestasi, dan berkarakter.