Standart Hasta Uygulamalarının Hemşirelik Öğrencilerinin Empati Düzeyleri ve Problem Çözme Becerileri Üzerine Etkisi

Abstract

Amac: Standart hasta kullanarak yapilan simulasyon egitiminin intorn hemsirelerin empati duzeyleri ve problem cozme becerileri uzerine etkisini degerlendirmektir. Yontem: Arastirmanin orneklemini 39 intorn hemsire olusturmustur. Ogrenciler iki gruba ayrilmis ve her grup iki ayri vaka ile hazirlanmis senaryo ile calistirilmistir. Gruplar farkli gunlerde simulasyon uygulamasina alinmistir. Veri toplama formlari tum ogrencilere simulasyon uygulamasina baslamadan once ve simulasyon uygulamasi tamamlandiktan sonra olmak uzere on test-son test seklinde uygulanmistir. Calismada veri toplama formlari olarak ogrenci bilgi formu, Problem cozme Olcegi, Empatik Egilim Olcegi-A ve Empatik Egilim Olcegi-B kullanilmistir. Bulgular: Intorn hemsirelerin empati duzeyleri on test ve son test puan ortalamalari arasinda istatistiksel olarak anlamli bir fark oldugu belirlenmistir. Problem cozme olcegi on test ve son test puan ortalamalari arasinda istatistiksel olarak anlamli bir fark saptanmamistir Simulasyon egitimlerine katilmadan once intorn hemsirelerin Empatik Egilim Olcegi-A puan ortalamasi 139.02±20.4 (t:-3.739 p:0.001) ve Empatik Egilim Olcegi-B puan ortalamasi 59.02±8.31 (t:-8.263, p<0.001) olarak belirlenmistir. Sonuc: Standart hasta kullanilarak yapilan simulasyon egitimleri intorn hemsirelerin empati becerilerini artirmaktadir.