Teoría lingüística y enseñanza-aprendizaje de ELE: análisis metodológico, terminológico y conceptual del futuro simple de indicativo

Abstract

espanolEl objetivo de este articulo es analizar el tratamiento que recibe el futuro imperfecto de indicativo (forma cantare) en un corpus constituido por veinte gramaticas de espanol como lengua extranjera (ELE) de distintos niveles y lenguas publicadas entre 1957 y 2015. Estudiamos, de forma especifica, la complejidad explicativa y descriptiva del futuro en espanol, el marco teorico del corpus, la terminologia empleada por los autores para denominar a la forma cantare, los valores atribuidos a esta forma, las explicaciones didacticas empleadas, la oposicion con otras formas del sistema verbal espanol, asi como los ejemplos que utilizan los autores para describir el futuro. El articulo pretende, ademas, poner de relieve la necesidad de tener en cuenta la teoria y metodologia linguisticas en la praxis de ELE, con el fin de lograr un mayor aprovechamiento pedagogico. EnglishThe aim of this article is to analyze the treatment of future imperfect tense (cantare form) in a corpus constituted by twenty Spanish grammars of a foreign language (ELE) of different levels and languages published between 1957 and 2015. We investigate, particularly, the explicative and descriptive theoretical complexity of future tense in Spanish language, the theoretical framework of corpus, the terminology used by authors, so as to denominate to cantare form, values, educational explanations, opposition of this verbal form within the Spanish verbal system, as well as examples used by authors to describe the future tense. This article also tries to claim the need to highlight linguistic theory and methodology in the practice of Spanish as a Foreign Language, in order to achieve greater pedagogical advantages.