Uso de la ciencia de datos y el aprendizaje automático para analizar la aplicación GeoGebra en el proceso educativo

Abstract

Esta investigacion mixta analiza el uso de la aplicacion GeoGebra en el proceso de ensenanza-aprendizaje sobre la Probabilidad Binomial por medio de la ciencia de datos y el aprendizaje automatico. La muestra esta compuesta por 61 alumnos de la asignatura Instrumentacion estadistica para los negocios. Este estudio analiza el impacto de los contenidos, la estetica y la simulacion de la aplicacion GeoGebra en el proceso educativo por medio del aprendizaje automatico (regresion lineal) con 60%, 70% y 80% de entrenamiento. Ademas, la herramienta Rapidminer permite identificar los modelos predictivos sobre el uso de la aplicacion GeoGebra en el contexto educativo por medio de la tecnica arbol de decision. Por otro lado, la herramienta MaxQda permite realizar el analisis cualitativo a traves de la nube de palabras. Los resultados indican que la aplicacion GeoGebra facilita el proceso de ensenanza-aprendizaje sobre la Probabilidad Binomial, desarrolla las habilidades, mejora la asimilacion del conocimiento y propicia el rol activo del estudiante. Por ultimo, los docentes pueden innovar las actividades escolares sobre la estadistica y transformar el comportamiento de los alumnos en el aprendizaje por medio de la aplicacion GeoGebra.