La experiencia estudiantil “no se detiene” a pesar de la pandemia. Reflexiones desde la mirada de jóvenes estudiantes de la UNAM

Q3 Social Sciences Revista Iberoamericana de Educacion Superior Pub Date : 2023-06-01 DOI:10.22201/iisue.20072872e.2023.40.1543

Marcela Meneses-Reyes, Leticia Pogliaghi, Jahel López-Guerrero

{"title":"La experiencia estudiantil “no se detiene” a pesar de la pandemia. Reflexiones desde la mirada de jóvenes estudiantes de la UNAM","authors":"Marcela Meneses-Reyes, Leticia Pogliaghi, Jahel López-Guerrero","doi":"10.22201/iisue.20072872e.2023.40.1543","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"La pandemia por COVID-19 y el confinamiento correspondiente llevaron a la suspensión de toda actividad académica presencial en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y su traslado a la virtualidad. Además de las modificaciones a las maneras en que se toman y se imparten clases, este acontecimiento extraordinario develó las condiciones diferenciadas en que el estudiantado cursa sus estudios. Con el fin de comprender la experiencia estudiantil en este periodo, establecimos como objetivo explorar cómo se vieron afectadas sus prácticas y subjetividades en sus diferentes espacios de pertenencia como la familia, el trabajo y la escuela misma. Para ello, entre septiembre y octubre de 2021, aún en desarrollo de clases remotas, realizamos entrevistas a profundidad a jóvenes estudiantes de nivel superior de la UNAM. Los resultados muestran las experiencias diversas, tensas, contradictorias en los distintos momentos de la pandemia y las estrategias que desplegaron para dar continuidad a su vida universitaria.","PeriodicalId":38004,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de Educacion Superior","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista Iberoamericana de Educacion Superior","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2023.40.1543","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q3","JCRName":"Social Sciences","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

La pandemia por COVID-19 y el confinamiento correspondiente llevaron a la suspensión de toda actividad académica presencial en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y su traslado a la virtualidad. Además de las modificaciones a las maneras en que se toman y se imparten clases, este acontecimiento extraordinario develó las condiciones diferenciadas en que el estudiantado cursa sus estudios. Con el fin de comprender la experiencia estudiantil en este periodo, establecimos como objetivo explorar cómo se vieron afectadas sus prácticas y subjetividades en sus diferentes espacios de pertenencia como la familia, el trabajo y la escuela misma. Para ello, entre septiembre y octubre de 2021, aún en desarrollo de clases remotas, realizamos entrevistas a profundidad a jóvenes estudiantes de nivel superior de la UNAM. Los resultados muestran las experiencias diversas, tensas, contradictorias en los distintos momentos de la pandemia y las estrategias que desplegaron para dar continuidad a su vida universitaria.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

尽管有疫情，学生的经历“没有停止”。来自UNAM年轻学生的反思

COVID-19大流行和相应的限制导致墨西哥国立自治大学(UNAM)暂停所有面对面的学术活动，并将其转移到虚拟环境中。除了改变教学和教学方式外，这一非同寻常的事件还揭示了学生学习的不同条件。为了了解学生在这一时期的经历，我们设定了一个目标，探索他们的实践和主体性如何影响他们的不同归属空间，如家庭、工作和学校本身。为此，在2021年9月至10月期间，我们对UNAM的年轻大学生进行了深度访谈，当时他们仍在开发远程课程。研究结果显示，在疫情的不同时期，他们经历了不同的、紧张的、矛盾的经历，以及他们为继续大学生活而采取的策略。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Revista Iberoamericana de Educacion Superior Social Sciences-Education

CiteScore

1.10

自引率

0.00%

发文量