El storytelling digital en el aula de inglés para fines específicos: ¿una nueva alfabetización en la formación híbrida en lenguas?

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Aula Abierta Pub Date : 2021-06-24 DOI:10.17811/rifie.50.2.2021.567-576

E. Peñalver, Alexandra Santamaría Urbieta

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Abstract

Este estudio tiene como objetivo explorar el uso del storytelling digital como una forma de mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes en inglés con fines específicos (ESP), particularmente en el caso del inglés del ámbito de los negocios, y desarrollar nuevas alfabetizaciones que podrían aplicarse en su futuro profesional. Para ello, en el marco teórico revisaremos la literatura relacionada con las competencias y habilidades que los estudiantes necesitan en la actualidad, la evolución del uso del storytelling en el aula física hasta su formato digital en entornos de enseñanza online, y su aplicación en el aula de ESP. Posteriormente, analizaremos los resultados obtenidos de una encuesta en la que los participantes aportaron información sobre sus percepciones tras completar una actividad de storytelling digital. Estos datos nos permitirán responder a las preguntas de investigación de nuestro estudio. En las conclusiones reflexionaremos sobre la importancia de realizar este tipo de estudios como forma de adecuar la formación a las competencias y habilidades que los estudiantes necesitan desarrollar en el siglo XXI.

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特定目的英语课堂中的数字讲故事:混合语言培训中的一种新的读写能力?

这项研究的目的是探索使用数字故事教学作为提高学生特定目的英语（ESP）语言技能的一种方式，特别是在商务英语方面，并开发新的识字能力，这些识字能力可以应用于他们未来的职业生涯。为此，在理论框架内，我们将回顾与学生目前所需的技能和能力有关的文献，从物理课堂上使用故事教学到在线教学环境中的数字形式的演变，以及在ESP课堂上的应用。随后，我们将分析一项调查的结果，在调查中，参与者在完成数字故事讲述活动后提供了有关他们看法的信息。这些数据将使我们能够回答我们研究中的研究问题。在结论中，我们将反思进行此类研究的重要性，作为使培训适应21世纪学生需要发展的技能和能力的一种方式。

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Aula Abierta EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

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期刊介绍： Aula Abierta es una revista científica semestral (enero-junio y julio-diciembre) que publica artículos inéditos sobre Educación, de carácter empírico o teórico, en español o inglés, relevantes para los investigadores o los profesionales de la Educación, a quienes va dirigida la revista. Más del 75% de los artículos publicados serán trabajos empíricos, que comuniquen resultados de investigación originales. El resto, trabajos descriptivos sobre experiencias educativas innovadoras o de naturaleza teórica, serán publicados solo por propuesta o solicitud previa del Equipo de Dirección de la revista. El objetivo principal de Aula Abierta es contribuir a la difusión de la investigación educativa de calidad que se realiza en España. No obstante, la revista también está abierta a la publicación puntual de trabajos internacionales, que resulten de especial interés y supongan una contribución relevante al campo de la Educación.