Социально-психологические факторы и особенности субъективного переживания одиночества в студенческом возрасте

Q4 Social Sciences Russian Psychological Journal Pub Date : 2022-10-31 DOI:10.21702/rpj.2022.3.9
Ольга Олеговна Андронникова
{"title":"Социально-психологические факторы и особенности субъективного переживания одиночества в студенческом возрасте","authors":"Ольга Олеговна Андронникова","doi":"10.21702/rpj.2022.3.9","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Введение. В статье анализируется многомерный по видам и содержанию субъективный конструкт – переживание одиночества у студентов вуза. Расширено представление о двойственном характере одиночества как одновременно негативного состояния, ресурса, актуализирующего социальные связи испытуемых, и потребностного состояния, направленного на познание себя. Определен компонентный состав одиночества, представленный тремя ортогональными факторами. Отмечено, что специфика переживания одиночества и факторы, его детерминирующие, будут влиять на эффективность учебной деятельности и адаптации, приводя к обесцениванию стоящих задач или саморазвитию и самосовершенствованию студента. Методы. Использовались: «Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества» Д. Рассела и М. Фергюсона; «Дифференциальный опросник переживания одиночества» Е. Н. Осина, Д. А. Леонтьева; «Методика диагностики самооценки тревожности» Ч. Д. Спилбергера – Ю. Л. Ханина; «Шкала самооценки депрессии Цунга»; анкета Г. Р. Шагивалеевой, «Методика оценки коммуникативных и организаторских способностей личности» (КОС-I); методика «Определение копинг-поведения в стрессовых ситуациях» CISS (авторы – С. Норман, Д. Ф. Эндлер, Д. А. Джеймс, М. И. Паркер). Дизайн исследования предполагал определение интегральных факторов одиночества (факторный анализ), с последующим расчетом для каждого респондента z-оценки и выявлением влияния дополнительных факторов. При помощи критерия U Манна – Уитни и критерия х² выявлена разница в переживании одиночества в зависимости от пола, национальности, места проживания. Результаты и их обсуждение. Факторный анализ позволил выделить компонентный состав одиночества, представленный тремя интегральными переменными: депрессивное переживание одиночества, позитивное переживание одиночества, переживание одиночества в межличностных отношениях. Определено содержательное наполнение каждого типа переживания одиночества и его социально-психологические детерминанты. Среди личностных факторов переживания одиночества выделены личностная тревожность, депрессивность, перфекционизм, копинг-стратегии. Значимыми факторами социально-психологической природы выступили пол, место первичного проживания, национальная принадлежность. Подтвержден двойственный характер переживания одиночества.","PeriodicalId":36154,"journal":{"name":"Russian Psychological Journal","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Russian Psychological Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21702/rpj.2022.3.9","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"Social Sciences","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Введение. В статье анализируется многомерный по видам и содержанию субъективный конструкт – переживание одиночества у студентов вуза. Расширено представление о двойственном характере одиночества как одновременно негативного состояния, ресурса, актуализирующего социальные связи испытуемых, и потребностного состояния, направленного на познание себя. Определен компонентный состав одиночества, представленный тремя ортогональными факторами. Отмечено, что специфика переживания одиночества и факторы, его детерминирующие, будут влиять на эффективность учебной деятельности и адаптации, приводя к обесцениванию стоящих задач или саморазвитию и самосовершенствованию студента. Методы. Использовались: «Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества» Д. Рассела и М. Фергюсона; «Дифференциальный опросник переживания одиночества» Е. Н. Осина, Д. А. Леонтьева; «Методика диагностики самооценки тревожности» Ч. Д. Спилбергера – Ю. Л. Ханина; «Шкала самооценки депрессии Цунга»; анкета Г. Р. Шагивалеевой, «Методика оценки коммуникативных и организаторских способностей личности» (КОС-I); методика «Определение копинг-поведения в стрессовых ситуациях» CISS (авторы – С. Норман, Д. Ф. Эндлер, Д. А. Джеймс, М. И. Паркер). Дизайн исследования предполагал определение интегральных факторов одиночества (факторный анализ), с последующим расчетом для каждого респондента z-оценки и выявлением влияния дополнительных факторов. При помощи критерия U Манна – Уитни и критерия х² выявлена разница в переживании одиночества в зависимости от пола, национальности, места проживания. Результаты и их обсуждение. Факторный анализ позволил выделить компонентный состав одиночества, представленный тремя интегральными переменными: депрессивное переживание одиночества, позитивное переживание одиночества, переживание одиночества в межличностных отношениях. Определено содержательное наполнение каждого типа переживания одиночества и его социально-психологические детерминанты. Среди личностных факторов переживания одиночества выделены личностная тревожность, депрессивность, перфекционизм, копинг-стратегии. Значимыми факторами социально-психологической природы выступили пол, место первичного проживания, национальная принадлежность. Подтвержден двойственный характер переживания одиночества.
查看原文
分享 分享
微信好友 朋友圈 QQ好友 复制链接
本刊更多论文
大学生时期主观孤独感的社会心理因素与特点
引入。这篇文章分析了多种类型和内容的主观构造——大学生的孤独经历。将孤独的双重特征扩大为消极状态、资源、加强受试者的社会联系和需要了解自己的状态。孤独的组成部分由三个正交因子表示。有人指出,孤独经历的特殊性和决定性因素将影响教学和适应的有效性,从而使有价值的目标贬值或学生的发展和自我完善。方法。d·罗素和m·弗格森的主观孤独体验诊断方法;《孤独经历的微分问卷》斯皮尔伯格的《焦虑诊断方法》“sung抑郁指数”;沙吉瓦列耶夫问卷,“评估个人沟通和组织能力的方法”(cos -I);CISS (c .诺曼,d . f .德勒,d . a .詹姆斯,m . e .帕克)。研究的设计包括定义孤独的积分因素(因子分析),然后对每个受访者进行评估,并确定额外因素的影响。根据U - mann标准和whitney标准x,根据性别、国籍和居住地,经历孤独是有区别的。结果和讨论。事实分析揭示了由三个积分变量代表的孤独的组成部分:抑郁的孤独经历,积极的孤独经历,人际关系中的孤独经历。定义了每一种孤独体验及其社会心理行列式的内容。孤独经历的个人因素包括焦虑、抑郁、完美主义、复制策略。社会心理性质的重要因素是性别、原住地、民族认同。证实了孤独经历的矛盾性质。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 去求助
来源期刊
Russian Psychological Journal
Russian Psychological Journal Social Sciences-Education
CiteScore
0.60
自引率
0.00%
发文量
1
审稿时长
30 weeks
期刊最新文献
Аппаратно-программный комплекс для проведения тензотреморометрических измерений в психофизиологических исследованиях Основные результаты исследования механизмов психической саморегуляции на основе метода оценки матрицы базальных эмоций Взаимосвязь психологического капитала и выбора студентами позиций взаимодействия и стратегий самоутверждения Процесс сравнения изображений эмоциональных экспрессий Happiness in the Workplace of Women Lecturers Based on Work-Family Balance and Work Engagement
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
已复制链接
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
×
扫码分享
扫码分享
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1