Del patrimonio a la ciudadanía en Educación Infantil.

Abstract

Presentamos en este trabajo un proyecto de investigacion, aun en su fase inicial, fundamentado en las potencialidades del acercamiento al patrimonio local, natural y cultural, tomando como herramienta metodologica el ABP, para estudiar el espacio y el tiempo en Educacion Infantil. El conocimiento del patrimonio es determinante para la formacion en una ciudadania democratica, activa y participativa, desde el establecimiento de vinculos afectivos con el mismo que garanticen su revalorizacion, defensa y conservacion como futura ciudadania: devolverles, en definitiva, la titularidad activa y participativa como ciudadanos y ciudadanas que hemos silenciado durante tanto tiempo. El equipo de trabajo esta constituido por profesorado del Departamento de Didactica de las Ciencias y alumnado del grado de Educacion Infantil de la Universidad de Jaen, profesorado de Educacion Infantil en ejercicio, y asesoras del Centro de Formacion del Profesorado de la misma provincia, que nos constituimos en comunidades de aprendizaje para promover el intercambio bidireccional entre la teoria y la practica, desde una triple metodologia de trabajo: cuantitativa y cualitativa (encuestas, hojas de observacion, grupos de discusion, estudios de caso), investigacion de diagnostico e investigacion creativa. Entre los resultados esperados de dicho proyecto podemos destacar la elaboracion de una documentacion narrativa de experiencias didacticas, el analisis de la repercusion de las metodologias activas en los procesos de ensenanza-aprendizaje y la creacion de una red de formacion continua entre docentes.