LÍNGUA DE ACOLHIMENTO: ESCUTA DO OUTRO E DE SI

IF 0.1 0 LITERARY THEORY & CRITICISM Revista Critica Cultural Pub Date : 2022-07-08 DOI:10.59306/rcc.v16e22021151-159
A. Daltoé, C. A. M. Borba
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Abstract

O presente artigo procura trazer uma reflexão sobre os desafios do processo de ensino e de aprendizagem do português como língua de acolhimento de migrantes e refugiados. Para isso, partimos da experiência trazida pelo nosso envolvimento com o Projeto de Extensão Acolhida ao Migrante da Unisul e discussões sobre língua, cultura e escuta oriundas do diálogo entre o dispositivo teórico da Análise do Discurso de linha francesa (AD) e outros campos do saber. Baseados nesta nossa vivência, e auxiliando pessoas que precisaram deslocar-se forçadamente de sua terra natal, buscamos refletir sobre complexidades implicadas no processo de ensinar e aprender uma língua estrangeira para, com isso, contribuir para uma melhor compreensão da questão imigratória no Brasil.
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本文旨在反思葡萄牙语作为移民和难民的接收语言的教学和学习过程中所面临的挑战。为此,我们从参与Unisul移民推广项目所带来的经验开始,并从法语语篇分析(AD)的理论装置与其他知识领域之间的对话中讨论语言、文化和听力。基于我们的经验,并帮助那些被迫离开祖国的人,我们试图反思教学和学习外语过程中涉及的复杂性,从而有助于更好地理解巴西的移民问题。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
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Revista Critica Cultural LITERARY THEORY & CRITICISM-
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