Habilidades metodológicas para la comunicación científica y competencias laborales en docentes universitarios

Abstract

La busqueda de estrategias que permitan reconocer la destreza profesional con base en el dominio de las estructuras metodologicas y que se expresen formas escritas continua siendo un desafio. El objetivo del estudio fue evaluar las habilidades metodologicas para la comunicacion cientifica y competencias laborales. En febrero de 2020, se selecciono mediante un muestreo probabilistico aleatorio ocho docentes universitarios en formacion posgraduada de la Universidad Nacional ¨San Luis Gonzaga¨, Ica-Peru. Se analizo las habilidades metodologicas, ademas, de la comunicacion cientifica y competencias laborales mediante un analisis de descripcion segun las respuestas a preguntas indicadas. Se planteo y acepto como hipotesis nula que, las habilidades metodologicas para la comunicacion cientifica y competencias laborales de docentes universitarios en formacion posgraduada son limitadas (H₀: µ = 16; H₁: µ > 16) obteniendose un promedio de 13,875 puntos. Se indico de forma inmediata, establecer estrategias de ensenanza que permitan contribuir al aprendizaje basico de la metodologia de la investigacion y sus modalidades de comunicacion escrita de cualquier resultado para el reconocimiento de las competencias laborales. Se concluyo que, las habilidades metodologicas para la comunicacion cientifica y competencias laborales de los docentes universitarios en formacion posgraduada fueron reducidas.