Eniel do Espírito Santo, Tatiana Polliana Pinto de Lima, Adriano Dantas de Oliveira
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Abstract
A atual sociedade conectada demanda dos professores competências digitais no seu fazer pedagógico. Este estudo analisa as competências digitais requeridas para os professores, baseando-se no quadro comum para a autoavaliação das competências digitais dos professores (DigCompEdu). Com abordagem quantitativa, aplicamos a escala de autoavaliação DigCompEdu CheckIn com 145 professores brasileiros dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Os professores alcançaram escore de 40,9 pontos, classificando-os como B1 – Integrador, revelando lacunas nas suas competências profissionais e pedagógicas, bem como no desenvolvimento das competências discentes. Urge que a formação docente contemple o uso pedagógico das tecnologias como promotoras da aprendizagem e emancipação dos estudantes.
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