Club de matemáticas para la resolución de problemas usando representaciones múltiples

IF 0.7 Q3 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY Revista Virtual Universidad Catolica del Norte Pub Date : 2019-10-15 DOI:10.35575/rvucn.n58a9

Freddy Reynaldo Téllez Acuña, Eliécer Pineda Ballesteros

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Abstract

Este artículo presenta un trabajo alrededor de la implementación de un club de matemáticas. En esta experiencia participaron 12 estudiantes de grado séptimo del Instituto MINCA, de Floridablanca - Santander, quienes afrontaron cuatro desafíos matemáticos, apoyándose para su solución en las tecnologías de la información –TI-. El objetivo de la investigación fue diseñar e implementar un club de matemáticas, apoyado con TI, para el desarrollo de competencias interpretativas, argumentativas y propositivas. Se empleó un enfoque cualitativo, basado en un estudio descriptivo y exploratorio. Para el diseño del club se usó la metodología de George Polya, para la resolución de problemas, y se empleó software especializado para crear ontologías, realizar procesos de argumentación y modelar fenómenos dinámicos. El diseño del club de matemáticas, así como su implementación, favorecieron en los estudiantes el desarrollo de habilidades para comprender, representar y resolver problemas, en la medida en que fueron mejorando su destreza para dar cuenta de fenómenos dinámicos, consiguiendo de esta forma promover, principalmente, su capacidad crítica, analítica y reflexiva.

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数学俱乐部的问题解决使用多个表示

本文介绍了一项关于数学俱乐部实施的工作。来自桑坦德弗洛里达布兰卡明卡学院的12名七年级学生参加了这次体验，他们面临着四个数学挑战，依靠信息技术来解决问题。这项研究的目的是设计和实施一个由你支持的数学俱乐部，以发展解释、论证和命题能力。采用了一种基于描述性和探索性研究的定性方法。在俱乐部的设计中，使用了乔治·波利亚的解决问题的方法，并使用了专门的软件来创建本体、进行论证过程和建模动态现象。数学俱乐部的设计及其实施有利于学生理解、代表和解决问题的能力的发展，因为他们提高了解释动态现象的能力，从而主要提高了他们的批判性、分析性和反思性能力。

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Revista Virtual Universidad Catolica del Norte SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY-

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