La relación entre la filosofía educativa del profesorado de guitarra de las Escuelas de música y la motivación de su alumnado

Abstract

espanolEn esta investigacion se analiza la relacion entre la forma de entender la educacion del profesorado de guitarra de las Escuelas de musica y la motivacion de su alumnado. Tomando como referencia a Parkinson (2016), se proponen dos perfiles educativos del profesorado: uno centrado en la innovacion y el disfrute y otro en la tradicion y el dominio. Los resultados muestran que, el alumnado de los docentes innovadores enfocados al disfrute, tiene mayor motivacion y una relacion mas proxima con sus educadores que el del otro tipo de docentes. De estos resultados se derivan implicaciones para la formacion del profesorado. EnglishThis research analyzes the relationship between the way the guitar teachers of Music schools understand the teaching and the motivation of their students. Taking Parkinson (2016) as a reference, two educational profiles of the teaching staff are proposed: one focused on innovation and enjoyment and the other on tradition and mastery. The results show that the students of innovative teachers focused on enjoyment have a greater motivation and a closer relationship with their educators than the students of the other types of teachers. Several implications for the teacher’s education are derived from these results.