Proyecto de construcción de una barda escolar: Un dispositivo didáctico interinstitucional para Telesecundaria

IF 0.5 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Avances de Investigacion en Educacion Matematica Pub Date : 2020-11-01 DOI:10.35763/aiem.v0i18.280

Arturo Ruíz-Rojas, A. Romo-Vázquez, Armando Solares-Rojas

{"title":"Proyecto de construcción de una barda escolar: Un dispositivo didáctico interinstitucional para Telesecundaria","authors":"Arturo Ruíz-Rojas, A. Romo-Vázquez, Armando Solares-Rojas","doi":"10.35763/aiem.v0i18.280","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Presentamos una investigación centrada en el diseño de un Recorrido de Estudio e Investigación (REI), enmarcada en el paradigma del Cuestionamiento del mundo (Chevallard, 2013). Exponemos el trabajo realizado en una escuela telesecundaria de una comunidad rural de México y usamos la noción de inter-institucionalidad para estudiar un problema significativo para la comunidad y el entorno social de la escuela: la construcción de la barda perimetral del edificio escolar. Este problema y su análisis constituyeron elementos clave del diseño metodológico. A través del REI, los estudiantes y la maestra lograron posicionarse y enfrentar la problemática real, desde la escuela. Además, cubrieron contenidos del programa de estudios y recurrieron a un modelo de proporcionalidad directa para abordar tareas tales como evaluar presupuestos, hacer entrevistas, investigar salarios, cantidades, calidades y resistencias de los materiales. Concluimos sobre la necesidad de generar diseños inter-institucionales enmarcados, por ejemplo, en la propuesta teórico-metodológica aquí presentada.","PeriodicalId":52046,"journal":{"name":"Avances de Investigacion en Educacion Matematica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.5000,"publicationDate":"2020-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Avances de Investigacion en Educacion Matematica","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35763/aiem.v0i18.280","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Presentamos una investigación centrada en el diseño de un Recorrido de Estudio e Investigación (REI), enmarcada en el paradigma del Cuestionamiento del mundo (Chevallard, 2013). Exponemos el trabajo realizado en una escuela telesecundaria de una comunidad rural de México y usamos la noción de inter-institucionalidad para estudiar un problema significativo para la comunidad y el entorno social de la escuela: la construcción de la barda perimetral del edificio escolar. Este problema y su análisis constituyeron elementos clave del diseño metodológico. A través del REI, los estudiantes y la maestra lograron posicionarse y enfrentar la problemática real, desde la escuela. Además, cubrieron contenidos del programa de estudios y recurrieron a un modelo de proporcionalidad directa para abordar tareas tales como evaluar presupuestos, hacer entrevistas, investigar salarios, cantidades, calidades y resistencias de los materiales. Concluimos sobre la necesidad de generar diseños inter-institucionales enmarcados, por ejemplo, en la propuesta teórico-metodológica aquí presentada.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

学校围栏建设项目：远程教育的机构间教学设备

我们提出了一项研究，专注于学习和研究之旅(REI)的设计，以质疑世界的范式为框架(Chevallard, 2013)。我们展示了在墨西哥农村社区的一所远程中学所做的工作，并使用机构间的概念来研究社区和学校社会环境的一个重要问题:学校建筑围墙的建造。这个问题及其分析是方法学设计的关键因素。通过REI，学生和老师能够定位自己，从学校面对真正的问题。此外，他们涵盖了课程内容，并使用直接比例模型来处理诸如评估预算、进行面试、调查工资、数量、质量和材料阻力等任务。我们的结论是，需要产生机构间设计，例如，在这里提出的理论和方法建议的框架内。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Avances de Investigacion en Educacion Matematica EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

CiteScore

1.40

自引率

0.00%

发文量