Evaluation of Learning Stations on Earth Science Concepts by Gifted Students: Bursa PUYED Example

Abstract

Bu calismanin amaci yer bilimleri kavramlari hakkindaki ogrenme istasyonlari ile desteklenen fen dersini ustun yetenekli ogrenciler acisindan degerlendirmektir. Arastirma, besinci sinifta ogrenim goren dort ustun yetenekli ogrenci ile Bursa Potansiyel Ustun Yetenekliler Dernegi (PUYED)’nde gerceklestirilmistir. Ogrenme istasyonlari ziyareti sonrasi ogrencilerle yapilan yari yapilandirilmis gorusmeler, yer bilimleri gunlukleri ve istasyonlarin yonergelerinde yer alan sorulara verilen cevaplar veri toplama araclari olarak kullanilmis ve veriler betimsel olarak analiz edilmistir. Arastirma deseni olarak fenomenolojik yaklasim kullanilmistir. Gunluklerden elde edilen bulgularda istasyonlari ziyaretleri oncesi ogrencilerin genel olarak deprem, fay ve yanardag gibi kavramlardan bahsettikleri, fakat ziyaretleri sonrasinda levhalarin hareketlerinden, depremin nasil olustugundan ve daglarin depremle iliskisi gibi kavramlara daha detayli bicimde degindikleri gorulmektedir. Verileri yorumlayarak sonuc cikarabilmis ve model-gercek iliskisini kurabilmislerdir. Yapilan gorusmelerde istasyonlar hakkindaki goruslerinin olumlu oldugunu ve kendi okullarindaki fen derslerinde de kavramlari ogrenme istasyonlari ile ogrenmek istediklerini belirtmislerdir. Ogrenme istasyonlarinin ustun yetenekli ogrencilere uygulanacak fen dersi ogretim programlarinda etkin olarak kullanilmasi onerilmektedir.