Enfants agités, familles bouleversées. Enjeux et usages familiaux du diagnostic de TDA/H

Abstract

Notion aux contours flous et objet de vives controverses, l’agitation infantile est un cas exemplaire pour mettre en lumiere les liens complexes entre qualification des troubles et organisation familiale. Au sein d’un paysage tres morcele, eclate entre differents symptomes, approches professionnelles et modes de prise en charge, nous nous centrons ici sur l’experience de familles adherentes de l’association HyperSupers TDA/H France. Notre enquete, qui repose sur 37 entretiens conduits aupres de 27 familles differentes, nous conduit a relativiser fortement une interpretation en termes de medicalisation de l’echec scolaire. Si certains pans de l’existence de l’enfant sont medicalises, des processus contradictoires sont egalement en jeu. La quete diagnostique est sous-tendue par d’autres logiques, liees autant aux enjeux scolaires qu’aux trajectoires sociales et aux configurations familiales. Le diagnostic de TDA/H apparait ainsi comme une occasion pour les parents de reprendre la main dans plusieurs domaines. Par ailleurs, les differentes formes de « traitement » des troubles, de l’usage d’un medicament a la transformation des pratiques educatives, invitent a distinguer medicalisation et pathologisation : la place prise par une lecture en termes de problemes de sante n’est pas forcement correlee a l’usage de pratiques associees au champ medical, comme la prise de medicaments. Au contraire, le medicament peut etre pris dans une perspective de normalisation de la situation, tandis qu’un travail sur les pratiques educatives peut s’accompagner d’une mise en exergue du caractere pathologique de la situation.