Lectura, escritura y calidad en la universidad colombiana

IF 0.5 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Zona Proxima Pub Date : 2022-05-20 DOI:10.14482/zp.18.205.856

Alfonso Rodríguez Manzano, Elcira Solano B., Armando Martínez G., Luisa del Villar H.

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Abstract

El presente informe de investigación hace parte del proyecto “¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana? un aporte a la consolidación de la cultura académica en el país”, código COLCIENCIAS PRE000439015708. Presenta los resultados estadísticos obtenidos de los propósitos con los que se lee y se escribe en nuestras universidades y, así mismo, señala las implicaciones que esos resultados pueden tener en la calidad de nuestra educación superior. Se trata de un estudio descriptivo e interpretativo resultado de la aplicación de una encuesta a estudiantes de pregrado de 17 universidades colombianas; la población estuvo constituida por estudiantes de pregrado y por docentes escogidos como ejemplos de prácticas significativas en lectura y escritura; así mismo, mostramos aquí lo planteado en dos grupos de discusión convocados para reaccionar ante los resultados. Esos resultados señalan que los universitarios leen y escriben mayoritariamente para las asignaturas de sus carreras, alejados de la investigación, sin mayor función epistemológica. Esto señalaría una calidad académica que necesita políticas u orientaciones que corrijan tales tendencias.

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哥伦比亚大学的阅读、写作和质量

本研究报告是“哥伦比亚大学阅读和写作的目的？对巩固该国学术文化的贡献”项目的一部分，Colciencias代码PRE000439015708。它介绍了从我们大学的阅读和写作目的中获得的统计结果，并指出了这些结果可能对我国高等教育质量产生的影响。这是对哥伦比亚17所大学本科生进行调查的描述性和解释性研究结果；人口由大学生和教师组成，他们被选为有意义的阅读和写作实践的例子；同样，我们在这里展示了在两个讨论小组中提出的建议，这些小组被召集来对结果作出反应。这些结果表明，大学生主要为他们职业生涯中远离研究的科目阅读和写作，没有更多的认识论功能。这将表明学术质量需要纠正这些趋势的政策或指导。

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