Independent Living Needs of Young Adults with Intellectual Disabilities

Abstract

Zihin yetersizligi olan bireyler orgun egitimlerini tamamladiktan sonra genclik ve yetiskinlik donemlerinde okul sonrasi egitimlere katilabilmektedirler. Bu surecte okuldan mezuniyet ve calisma yasamina hazirlanma gibi gecis donemleri bireylerin bagimsizliga adim attigi ve destege gereksinim duydugu donemlerdir. Bu calismanin amaci zihin yetersizligi olan genc yetiskinlerin (ZYOGY) yetiskinlige ve calisma yasamina hazirlanmalarindaki bagimsiz yasam gereksinimlerini belirlemektir. Arastirma, bu amaci gerceklestirmek uzere nitel arastirma yontemlerinden fenomenolojik desen ile yurutulmustur. Calismaya amacli orneklemeyle 10 ZYOGY, 10 ebeveyn, 10 isveren ve 10 ogretmen olmak uzere toplam 40 kisi katilmistir. Isveren, ogretmen ve ebeveynlerden olusan 30 kisiyle yari yapilandirilmis gorusmeler yapilmis, 10 ZYOGY ise gozlenerek beceri kontrol listesi araciligiyla beceri ve davranislari degerlendirilmistir. Gerceklestirilen yari yapilandirilmis gorusmelerden elde edilen veriler tumevarim analiziyle, kontrol listesinden elde edilen veriler betimsel analizle analiz edilmistir. Arastirma bulgulari ZYOGY’lerin yetiskinlige ve calisma yasamina hazirlanmada bagimsiz yasam becerilerinde gucluk yasadiklari bu nedenle okul sonrasinda bir bagimsiz yasam egitimine gereksinim oldugunu gostermistir. ZYOGY’lerin bu donemde yogunlukla kisisel bakim ve temizlik, kisilerarasi beceriler, guvenlik ve saglik becerileri ve istihdam edilebilirlik becerilerine gereksinim duyduklari gorulmustur.