Orientation et stéréotypes

Abstract

Cet article porte sur l’influence de l’origine migratoire et sociale des eleves sur le jugement professoral, notamment en matiere d’orientation. Le texte procede d’abord a une contextualisation des processus d’orientation scolaire dans l’enseignement secondaire en Belgique francophone et a l’etat des connaissances sur ces processus. Deuxiemement, l’article presente des resultats issus d’un dispositif experimental de vignettes techniques mis en place pour investiguer dans quelle mesure l’origine migratoire et sociale des eleves, y compris ses interactions, influence les prises de decision des enseignants. Troisiemement, l’article tire les enjeux de ces resultats en termes de formation des enseignants a la diversite.