El lenguaje cartográfico en los libros de texto de geografía de secundaria en Brasil

Abstract

Este articulo es el resultado de una investigacion que tuvo como objetivo analizar el lenguaje cartografico presente en dos colecciones de libros de texto de geografia de secundaria en Brasil. Los mapas se analizaron en funcion de los diferentes tipos de representacion cartografica, asi como las propuestas de cartografia escolar presentes en estos materiales didacticos. Como resultado, se observo que los mapas estan restringidos a la cartografia euclidiana y contribuyen poco a la ensenanza de la geografia, teniendo como funcion principal solo localizar los fenomenos en el espacio.