Associações entre estilos de aprendizagem, preferências por metodologias ativas e gerações dos discentes de graduação em Contabilidade

Abstract

O objetivo deste estudo é identificar e analisar a associação entre estilos de aprendizagem (EA), preferências por metodologias ativas (MA) e gerações dos discentes de graduação em Ciências Contábeis. O estudo contribui com a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, na medida em que oferece uma orientação aos discentes, aos docentes e às Instituições de Ensino Superior quanto às MA que atendem a uma formação integral do futuro contador, no que diz respeito a habilidades técnicas (hard skills) e comportamentais (soft skills), a partir do conhecimento dos EA e das gerações dos discentes. A análise de correspondência, aplicada a uma amostra de 838 discentes, possibilitou traçar um perfil para a formação integral dos futuros profissionais contábeis, notadamente da geração Z. Competências requeridas pelo mercado profissional, como colaboração, comunicação, pensamento crítico e solução de problemas são desenvolvidas por meio das MA preferidas pelos EA da geração Z.