{"title":"Pedagogía de la atención para el siglo xxi: más allá de una perspectiva psicológica","authors":"A. Sánchez Rojo","doi":"10.22550/rep77-3-2019-02","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC) han cambiado indudablemente nuestro mundo y la forma en la que lo habitamos. Hoy en dia, estamos mas y mejor informados, ya que tenemos multiples canales para entrar en contacto con otros al momento. Ahora bien, esta facilidad para informarnos y comunicarnos ha hecho que nuestra atencion sea constantemente reclamada, hasta el punto de que acaba perdida o sobrepasada. Siguiendo una metodologia de analisis documental y, por tanto, a partir del analisis critico de textos, este articulo busca dar respuesta pedagogica a una atencion que deberia no verse colapsada. Para ello, en primer lugar, describiremos el contexto de interconexion actual, mostrando hasta que punto tiene ventajas, pero tambien inconvenientes, que senalan directamente al concepto de atencion. En segundo lugar, analizaremos este concepto desde un punto de vista pedagogico. Esto nos conducira, por un lado, a la psicologia y, por otro, a la filosofia. Mostraremos que la pedagogia se ha centrado unicamente en la perspectiva psicologica cuando el punto de vista filosofico es igualmente esencial para la educacion. Finalmente, llegaremos a la necesidad de una pedagogia de la atencion para el siglo xxi que recupere la concepcion que aporta la filosofia y que nunca deberia haber sido olvidada.","PeriodicalId":45907,"journal":{"name":"Revista Espanola De Pedagogia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.0000,"publicationDate":"2019-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista Espanola De Pedagogia","FirstCategoryId":"95","ListUrlMain":"https://doi.org/10.22550/rep77-3-2019-02","RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q3","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}
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Abstract
Las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC) han cambiado indudablemente nuestro mundo y la forma en la que lo habitamos. Hoy en dia, estamos mas y mejor informados, ya que tenemos multiples canales para entrar en contacto con otros al momento. Ahora bien, esta facilidad para informarnos y comunicarnos ha hecho que nuestra atencion sea constantemente reclamada, hasta el punto de que acaba perdida o sobrepasada. Siguiendo una metodologia de analisis documental y, por tanto, a partir del analisis critico de textos, este articulo busca dar respuesta pedagogica a una atencion que deberia no verse colapsada. Para ello, en primer lugar, describiremos el contexto de interconexion actual, mostrando hasta que punto tiene ventajas, pero tambien inconvenientes, que senalan directamente al concepto de atencion. En segundo lugar, analizaremos este concepto desde un punto de vista pedagogico. Esto nos conducira, por un lado, a la psicologia y, por otro, a la filosofia. Mostraremos que la pedagogia se ha centrado unicamente en la perspectiva psicologica cuando el punto de vista filosofico es igualmente esencial para la educacion. Finalmente, llegaremos a la necesidad de una pedagogia de la atencion para el siglo xxi que recupere la concepcion que aporta la filosofia y que nunca deberia haber sido olvidada.
期刊介绍:
The revista española de pedagogía (Spanish Journal of Pedagogy or rep) is one of the oldest journals in the world dealing with pedagogical research. During the several decades it has been published, the revista española de pedagogía has always maintained the highest standards of quality and it has gained international awards. The logo of the journal is a wheel, a symbol that wants to evoke several ideas: creativity and forward motion, the wisdom eye that enters into the knowledge of reality, the sun that radiates knowledge and makes ideas shine more clearly, as well as the globe, the sign of an education that is interested in the society where it belongs. This symbol, together with some other figures.