Práticas colaborativas e a atuação dos bibliotecários multiplicadores da competência em informação

IF 0.2 Q4 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE Em Questao Pub Date : 2022-11-30 DOI:10.19132/1808-5245.29.124752
A. M. Miranda, A. Alcará
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Abstract

Objetivo: O objetivo do artigo foi identificar as atividades desenvolvidas pelos bibliotecários multiplicadores da competência em informação e as práticas colaborativas que utilizam em seu desenvolvimento. Método: Pesquisa de campo, descritiva e com abordagem qualitativa, tendo como técnica de coleta de dados o grupo de foco, que foi realizado com um grupo de bibliotecárias de diferentes tipos de bibliotecas. Os dados foram analisados apoiando-se na análise de conteúdo. Resultado: Entre os resultados, foi possível identificar que ações realizadas por multiplicadores da competência em informação podem se referir desde o desenvolvimento de habilidades para a busca e uso da informação, até atividades educacionais e culturais que permitam a reflexão e auxiliem os sujeitos no desenvolvimento de pensamento crítico sobre a sociedade e que os instiguem a entender sua condição de sujeito informacional e social. Para tanto, os bibliotecários realizam diversas parcerias, especialmente com quatro ênfases: educacionais, culturais, sociais e institucionais. Conclusões: A atuação do bibliotecário multiplicador não se dá “descolada” de sua realidade, nesse sentido, é relevante que as instituições e o estado reconheçam a necessidade de formação contínua desses profissionais, assim como o papel essencial desenvolvido pela competência em informação na formação dos sujeitos. Enfatiza-se a relevância das universidades e cursos de Biblioteconomia incorporarem uma formação diversificada e humanística que possibilite aos bibliotecários condições de estabelecerem análises amplas sobre a realidade e condições de agirem para a sua transformação.
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协作实践与图书馆员的绩效信息能力的乘数
目的:本文的目的是确定图书馆员发展的活动乘数的信息能力和合作实践,他们在其发展中使用。方法:采用实地研究、描述性研究和定性研究相结合的方法,以焦点小组为数据收集技术,对不同类型图书馆的图书馆员进行研究。采用内容分析的方法对数据进行分析。结果:结果之间,的行为被确定为乘数的信息可从能力的发展能力进行搜索和信息的使用,甚至和支持教育和文化活动使反射的批判性思维的发展,对社会的哄骗去理解这样的题材和社会条件。为此,图书馆员建立了几个伙伴关系,特别是四个重点:教育、文化、社会和机构。结论:图书馆员乘数的作用并没有脱离现实,从这个意义上说,机构和国家认识到对这些专业人员的持续培训的必要性,以及信息素养在学科形成中的重要作用是相关的。它强调大学和图书馆学课程的重要性,包括多样化的人文教育,使图书馆员能够建立广泛的分析现实和条件,为他们的转变采取行动。
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