Gim Edukasi Bernarasi Cerita untuk Edukasi Prasekolah Normal Baru: Studi Kasus di TK Lintang, Surabaya

Abstract

Gim edukasi adalah metode mutakhir untuk edukasi di abad ke-21. Walau demikian, gim edukasi belum diterapkan untuk edukasi normal baru di prasekolah. Untuk memberi sumbangsih terkait topik tersebut, kami mengembangkan sebuah gim edukasi untuk membantu TK Lintang, sebuah lembaga prasekolah di Surabaya, melaksanakan pengajaran “Jari Aritmetika”. Kami memilih novel visual sebagai jenis permainan gimnya, dan gim tersebut menyajikan Jari Aritmetika yang dibungkus narasi cerita dan tampilan kartun. Kami mengembangkan gim tersebut dalam dua iterasi dengan mempertimbangkan “kemudahan penggunaan” sebagai kebutuhan non-fungsionalnya. Hasil-hasil kami adalah dua versi gimnya dan sebuah sistem informasi untuk memodifikasi soal-soal aritmetika di gimnya. Para siswa akan memainkan versi mobile gimnya di rumah, sementara versi desktop-nya akan digunakan di TK Lintang. Kami telah membuktikan kelayakan gim kami melalui proses pengujian yang diikuti empat siswa dan orangtua masing-masing. Kami telah pula mengekstrak lima prinsip penerapan gim edukasi untuk pendidikan prasekolah normal baru, yang salah satunya adalah memfasilitasi “waktu keluarga” di antara siswa dan orangtuanya.