El currículum oculto del fracaso escolar y del abandono educativo temprano. Razones interseccionadas.

Abstract

El presente trabajo se enmarca en la investigacion “Riesgo de fracaso y abandono escolar en Secundaria Obligatoria. Los contextos educativos, familiares y socioculturales. Un estudio cualitativo” (P12-SEJ-2664). Partiendo de los datos disponibles sobre el fracaso y el abandono escolar, y recurriendo a una perspectiva interseccional, que permite visibilizar y comprender el entramado de variables y sistemas que intervienen, se realiza un analisis de lo que denominamos el “curriculum oculto” del fracaso y del abandono. Dicho analisis se fundamenta en las voces de los adolescentes y los jovenes. Se ha adoptado un marco de investigacion cualitativo y se ha utilizado el Software Nvivo para el tratamiento de los datos. Del analisis se desprende la necesidad de atender a esos componentes, actitudes, valores, etc., pertenecientes a contextos diversos (familiar, educativo, social) y sistemas diferentes (economico, politico, cultural, patriarcal…) desde la interseccionalidad.