Clima escolar y funcionalidad familiar como factores asociados a la intimidación escolar en Antioquia, Colombia

Abstract

Escopo . Determinar a associacao existente entre clima escolar, funcionalidade familiar e intimidacao escolar em estudantes de Antioquia (Colombia). Metodologia . Para isto, foram entrevistados 2421 estudantes, com idades entre os 9 e os 18 anos, de instituicoes educativas nas nove sub-regioes do departamento. Os instrumentos utilizados foram a Escala de Clima Escolar, APGAR familiar e CIE-A abreviada. Resultados . Analises multivariadas e de regressao logistica binomial encontraram que os estudantes de Antioquia que reportaram um clima escolar inadequado tem quatro vezes mais o risco de presentar uma alta intimidacao escolar, com respeito aos jovens que reportam uma percepcao de um clima escolar adequado. Do mesmo jeito, os estudantes com pontuacoes de clima escolar inadequado, tem tres vezes mais a probabilidade de risco medio de intimidacao escolar. Na sua vez, o reporte de disfuncao familiar indica associacao com um clima escolar inadequado. Conclusao . Foi evidenciada a estreita vinculacao entre a percepcao de um clima escolar inadequado e a aparicao da intimidacao escolar neste contexto; em segundo lugar, a funcionalidade familiar constitui uma base fundamental para resolver as difi culdades que no dia a dia apresentam-se no ambiente escolar.